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艺术设计教育创新研究
Research on Innovation in Art and Design Education

匠分工性质可分为三级：一为工匠的官方系统，或称为“匠户”，通过一代又一
代杰出工匠的技术开发，完善传承。二为杰出技术工人出身的工匠，被官方收编。
三为在民间经过专业分工后且经历明确祭祀仪礼或拜师仪式的工匠，这种层次的
划分也反映出江南传统工匠的不同技术水平。

从传统工匠的技艺类型上看，古代工匠可以归纳为以下四种类型：
第一种类型：拥有专业的或手工业行业素质的工匠，称为劳作型工匠（匠
人），《考工记》曰：“审曲面势，以饰五材，以辨民器，谓之百工。”如木匠、
银匠、石匠、花匠、画匠等。

第二种类型：拥有熟练技术或专门技能的工匠，被称为技艺型工匠。《说文
解字》中提到：“工，巧饰也。”《广雅·释诂三》亦云：“工，巧也。”《孟
子·腾文公下》云：“梓匠轮舆，其志将以求食也。”寓意为工匠须有“器械之
巧”，通过自身熟练的技能劳作来维系生活。“匠”包含的“做、治、制”等劳

作，寓指“工匠”必须去制造具有特殊生产技术的产品。
第三种类型：带有艺术性或工艺要素的工匠。往往专指从事专门技艺的工艺
品生产者，并以“工”“匠”或“梓人”等相称，或某一方面造诣与修养较深的
艺人，被尊称为创造型工匠（哲匠、意匠）。唐代李白《登金陵冶城西北谢安墩》

诗云：“哲匠感颓运，云鹏忽飞翻。”此诗文中的“哲匠”寓指艺术家。《文心
雕龙·章句》曰：“夫裁文匠笔，篇有小大。”宋代李格非《洛阳名园记·富郑
公园》曰：“亭台花木，皆出其目营匠心。”这三“匠”之处汇集了技术与构思、
艺术与设计、专业与制作三方面，三者一体，方可称为“哲匠”。

第四种类型：管理型工匠（大匠、百工）。指拥有学术理论指导经验技术实
践的工匠。管理型工匠被视为具有自然属性的劳动力和作为社会属性的人才素质，
并将两者有机地结合起来，实现生产与科技发展中的技术科学化（经验技术上升
为科学理论）和科学技术化（学术理论指导技术实践，包括通过职业技术教育培

养新的技术劳动力）转化。

二、工匠精神的内涵与演进

（一）工匠精神的核心内涵

工匠精神是指工匠以追求极致的态度和信念将自己的产品仔细雕琢，精益求
精，使之更加完美的精神理念。工匠们在其劳作过程中不停雕琢产品，不断改善

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