Page 65 - 艺术设计教育创新研究

第三章 人工智能在艺术设计教育中的应用

年远景目标的建议》，明确了“建设高质量教育体系”的要求。因此，运用技术
手段提高教学质量，对建设高质量教育体系尤为重要。在全球教育创新的实践中，
现代信息技术赋能教育发生了重大变化，融合了“互联网 +”“智能 +”的新技术，
孕育并产生了多种教育方式，引发了学习方式方法的改变。例如，慕课教育在中

国的主要课程平台有 30 余家。同时，许多有识之士积极加入智慧教育行业，许
多城市发布了智慧教育的工作方案。这些都进一步说明了智慧教育建设的重要性。
目前，艺术设计专业教育变革相对滞后，没有充分发挥专业优势，利用信息
技术赋能教学应用缺乏完善的技术平台和资源库建设。只有切实结合艺术设计专

业的发展现状，积极推动教学改革，才能落实智慧教育的相关举措。利用信息时
代的“互联网 +”优势，突破课堂教学存在的局限性，以信息技术为支撑的资源
建设、技术改革，可以提高艺术设计专业的信息技术利用度，从而破除学校教育
和社会教育之间的壁垒，进一步完善应用型艺术设计人才的培养方案，构建系统

的智慧教育实施方案。
智慧教育回归育人本质，用信息技术将教师的“教”与学生的“学”相互转
换，用技术促进教学变革，使艺术设计专业教学从课堂空间延伸到网络空间，增
强学生的设计应用能力。开发线上线下的教育资源，可以优化教育的训练过程，

培养和提高学生的专业技术能力，使其更好地与时代接轨，进而培养出创新型高
技术应用人才。立足信息技术构建多维学习平台，多方参与搭建资源平台，发展
智慧教育服务新模式，可以实现共建共享，构建泛在的学习环境。以自主、个性、
协作、泛在为特征的新型教学模式的广泛应用，可以实现智慧教育与信息技术之

间的“双向依附”；以信息技术提升智慧教育在艺术设计专业中应用的效能，可
以引领信息化艺术设计人才培养；以信息技术革新艺术设计教学理念，可以创新
教育的方式，提高教学质量，促进信息技术与教育深度融合，实现艺术设计专业
教育的信息化改革。

三、智慧教育在艺术设计专业教育中的融入

（一）分析艺术设计专业教育的特点
艺术设计专业的性质决定了可以利用信息技术手段辅助设计。从智慧教育建

设的角度出发，研究并总结艺术设计专业的教学、学习特点，将艺术设计专业学
生善于使用电脑软件的优势，结合新时代的教学方法，可以实现艺术设计教育与

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