Page 68 - 艺术设计教育创新研究
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艺术设计教育创新研究
Research on Innovation in Art and Design Education
以将高年级学生的作业作为参考，交流技术、设计理念等。教师从每个年级选取
一个班级轮流学习视频制作，用智慧化的方式趣味性呈现书本知识，从而增强学
生学习的自主性。制作和思考的过程也是对学生的一种锻炼，经过长时间的积累，
资源库的内容将会越来越丰富。高校要积极探索利用信息技术革新艺术设计专业
智慧教育的方式方法，提高学生利用信息技术解决问题的能力，将课程设计与新
时代的人才需求结合，促进艺术设计专业发展与智慧教育技术的整合，加快推动
教育理念、教育理论和教育实践的创新发展。
校园资源库。校内各专业可以组建交叉资源库，便于多学科互动，培养综合
型应用人才。高校与高校之间也可以共建共享资源库，取长补短，促进学科发展，
实现共赢。高校还可以牵头引入企业资源，建设校企合作资源库，为培养应用型
高技术人才提供资源保障。
四、艺术设计教学中的智慧教育方法
在艺术设计教育改革的过程中混合式教学模式与智慧教育方法的有效整合非
常关键，教师一方面需要深入剖析艺术设计专业的学科特征，另一方面需要站在
宏观的视角，结合已有的工作经验以及专业知识背景，深入了解混合式教学模式
与智慧教育的内容、策略、方法和手段。确保学生能够实现内化于心、外化于行，
整合利用个人所学习的理论知识指导社会实践，积极创新艺术形式。
（一）线上线下混合教学
作为混合教学模式中的重点以及核心，线上线下混合教学不容忽略，十分考
验教师的基本功，其中线上教学不容忽略。这一教育模式以互联网为基础，借助
各种信息化技术及手段，真正实现实时互动。许多教师利用云平台开展线上教学
活动，整合多类教育资源鼓励学生自由发挥。艺术设计课程离不开学生的自主参
与，教师需要以教育资源的有效整合以及高效利用为基础，积极拓展教育资源的
来源渠道并进行及时上传，明确具体的学习任务以及教学课件，为学生的自主学
习提供更多的便利，保障学生能够根据个人的兴趣爱好以及学习基础自行查看艺
术设计课程，真正突破时间和空间的束缚。
教师可以在打造线上教学平台的过程中及时了解最新最前沿的教育资讯和动
态，调动学生的自主学习能动性，开阔学生的视野，提升学生的发散思维能力。
师生角色互换非常关键，教师需要扮演好引导者和组织者的角色，在线上教学平
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