Page 70 - 艺术设计教育创新研究

艺术设计教育创新研究
Research on Innovation in Art and Design Education

（三）整合多种优质教育资源
作为课堂教学的重要依据和前提，教育资源的育人优势不容忽略，教师需要
始终坚持循循善诱以及具体问题具体分析的教育准则。借助多种优质的教育资源

来引导学生、鼓舞学生，满足各个层次学生的个性化发展诉求，全方位提升学生
的审美认知能力及水平。艺术设计专业的前沿性和时代性比较明显，教师需要引
导学生主动分析艺术设计的发展动态以及专业知识，为学生的艺术设计作品创作

提供必要的支持及帮助，让学生能够自主分析各种艺术作品的内涵及本质。混合
式教学模式的优势比较明显，教师需要结合这一教学模式，在互联网的支持下有
效整合不同的学习平台，灵活融入与艺术设计相关的资讯，以电子书籍、公开课

教学视频以及各类电子课件为主体，主动打破时空限制，引导学生自主探索，强
化学生的思想认知。保证学生能够主动自觉地完成学习任务，从多个渠道获取专
业知识，提升个人综合技能。教学经验丰富的教师还会整合利用各种视频资源，

全面强化学生对艺术理论和艺术实践的认知和理解，开阔学生的视野，拓展学生
的艺术审美视域，鼓励学生站在不同的视角多维审视各种艺术设计内容。这一点
有助于弥补单一教学模式所存在的各种不足，学生能够主动涉猎其他板块的知识，

真正实现优势互补和齐头并进。学生的思维更加开阔，不再局限于课本以及课堂，
主动在现代化设计理论以及思想的指导下释放个人的天性，开启智慧。

第四节 人工智能在高校艺术教育中的应用现状

一、教学内容

艺术设计教育的教学内容，不光涵盖艺术设计史论研究知识，还包含对于艺
术设计工具的整合与使用、创作艺术设计思维方式方法的培养、艺术设计行为的
养成等相关的范畴。人工智能技术在艺术设计教育的教学内容上，有着举足轻重

的意义，随着人工智能的发展，艺术设计的教学内容随之丰富，教育的内容从单
方面关注对创造艺术设计工具的使用培养，到关注人机协同的能力发展。以及在

中国以理科发展为大背景下提出的知识内容，向着关注人文艺术学科的知识内容
转变。人才向着的综合性培养才是正确的方面，教学内容也同样应该注意将艺术

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