Page 218 - 新时期思政工作与文化建设研究

R 新时期思政工作与文化建设研究
esearch on Ideological and Political Work and Cultural Construction in the New Era

学信息资源和设备资源共享的目的。将网络与声乐课堂教学结合，体现网络的准
确、客观、迅速、高效等优势和多途径性、可控性、创造性、灵活性等特点，且
这些特点都完善了人及音乐方式之所不及。从教师层面有四个维度：一是网络环

境下教师身份面对面授课与网络授课的“二重”转型；二是网络力量冲击下促进
教师优化自身知识结构；三是网络打破时间、空间等诸多因素的困扰，最大限度
建立开放、交互、动态的教研平台，探索教师教研的新途径；四是进行通过网络
平台促进教师针对自己的教学行为及效果的分析与反思，帮助教师将自身的教学

知识从隐性状态提升到显性状态，促进更新教育观念和创新并优化教师的教学行
为。从学生层面有两个维度：一是网络环境下学生由学习方式的转变以及由被动
接受知识向主动参与的转变，充分获得以人为本的主体体验，增强学习的主动性
和积极性；二是学生学习自主性、独立性增强。学生能自主利用网络、声乐教学

光碟等丰富的优质资源和多媒体的演示，直观了解国内外知名音乐家的精辟讲解
和歌唱家的演唱等，对不同歌者的演唱方法作比较分析，并能针对自身的声乐能
力选择声乐作品。积极投入作品的构成包括创作背景、人文语境的了解以及如何
用声音展现等方面的探究和实践，还可通过网络的互动性展示不断增强自信。此

外，网络环境对于那些有创作构思和欲望的学生，也提供了一条创作实践与展示
的途径。网络与声乐教学互补整合，转变师生的“教”与“学”原有线性化的、
规定目标性的以及量化评估学生学习质量和素质的传统模式，是遵循以人为本的
教育教学理念，促进审美心理的建构和多元的审美实践。

（二）人文精神观照具有普世意义
从人文精神观照到网络与声乐教学的整合互补，是基于以人为本教育理念下
的声乐教学改革探索，其重要本质特征在于它的人文性。科学教育与人文教育的
融合，是知识经济初见端倪之时世界各国教育发展的一种趋势。新的科学知识一

旦进入人们的认识结构，必然对原有认识结构产生作用，能于丰富多彩的现实事
物的现象背后发现其意义的存在，包括对于文学艺术、审美态度、哲学、科学、
逻辑和宇宙人生的意义的发现和观照；还包括道德良心的发现，道德理想的形成
以及道德实践的进行。如《庄子》中说：德者，成和之修也，德不形者，物不能

离也。成和即纯美，不形即不着痕迹。这就是说只要有德的纯美之修，则虽不露
痕迹……但万物都将依附而不离去，从而丰富、深化或改变学生的思想观念、文
化传统，促使原有的声乐教育理念和人文价值观念发生内化，实现如雅斯贝尔斯

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