Page 121 - 新时期高中语文教育理论创新研究

第五章 新时期高中语文教师课堂教学能力的培养

还必须有较强的组织管理能力，善于运用各种教学手段和方法。作为一名语文教

师，要想把自己所学的知识传授给学生，就必须具有良好的语言表达能力和沟通
协调能力。要使学生具有较强的语感和语言表达能力，就必须在教学过程中多运
用生动活泼的语言和灵活多样的教学方法。在教学过程中，教师应多注意发挥学

生在学习过程中的主体作用，激发学生参与教学活动的积极性和主动性。而在课
堂教学过程中，教师要善于运用形象生动、形象有趣、能给学生以强烈情感刺激
和良好心理感受的语言，使学生在不知不觉中受到教育。组织管理能力是指教师
对所授学科所涉及的教材、学生、时间等诸要素进行合理安排、科学管理、有效

控制等一系列活动。由于语文学科本身具有很强的实践性和综合性，教师只有掌
握了一定的组织管理能力才能保证语文课堂教学的顺利进行。组织管理能力主要
体现在课堂教学中教师对教材处理、对学生情况掌握、对时间控制以及对师生关
系协调等方面。我们认为，语文教师组织管理能力应包含两个方面：一方面是指

在语文课堂教学过程中教师要善于驾驭教材，处理好教材；另一方面是指教师要
善于处理好与学生之间的关系。语文课上经常会出现这样一种情况：有的学生因
没完成作业或没有学好课文而不能按时完成作业，有的学生因受纪律约束而不能
及时回答问题。针对这类现象，教师可以采取以下措施：让学生在规定时间内完

成作业；对犯了错误或没完成作业的学生进行批评教育；适当地对这部分同学进
行处罚。在教学过程中，教师还要善于控制课堂秩序，组织好课堂教学。在课堂
上经常会出现这样那样不安全、不规范现象，教师要加强安全意识，合理使用教
学手段和方法。

五、要有良好的心理素质

我们认为，教师的教学能力是教师在教育教学活动中所表现出来的各种能力
的综合。这些能力包括专业知识、专业技能、教学态度、意志品质等。但在实际
教学活动中，这些因素往往不是同时表现出来，而是一个由量变到质变的过程。

①具有良好的意志品质，具有坚韧顽强、坚韧不拔的毅力；②要有浓厚的兴趣，
要有强烈的求知欲望和良好的学习动机；③要有开朗、乐观、积极进取的性格；
④要有广博的知识和丰富的经验；⑤要有敏锐的观察力、丰富的想象力和强烈的

创造意识。当然，我们强调语文教师应具备良好心理素质，并不是要求所有教师
都要具备上述几方面能力，而应根据不同学科、不同教学目的及不同年龄阶段教

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