Page 117 - 新时期高中语文教育理论创新研究

第五章 新时期高中语文教师课堂教学能力的培养

第五章 新时期高中语文教师课堂

教学能力的培养

第一节 新时期语文课堂教学能力的培养理论

教学是一个复杂的活动，教师的教学能力是一种综合能力，包括教师的专业
知识、专业技能和教学态度等方面的因素。我们认为，教师的专业知识，就是指

教师对学科知识、学科教学法、教育心理学等方面的了解和掌握。专业技能就是
指教师在实际教学过程中所表现出来的技能和技巧。而教学态度是指在教学过程
中，教师对自己所从事的工作所持的积极情感和认识。现代教育要求每一位教师

都必须具有全面的、科学的知识结构，同时要有强烈的责任感和使命感，并应具
有良好的心理素质，如意志品质、情感、性格等。新时期对语文教师提出了更高
要求，因此，新时期语文教师应具有以下几方面能力。

一、要有深厚的理论素养

教师只有具备较高的理论素养，才能胜任教师工作。教学活动是一项复杂的、
有创造性的脑力劳动，这就要求教师必须具有丰富的知识结构，不断更新自己的
知识体系，才能适应现代教育的需要。而要掌握丰富的知识，就必须树立终身学

习的观念。学习是一种能力，更是一种需要。教师不仅要向书本学习，还要向学
生学习；不仅要向学生学习，还要向生活学习；不仅要向书本学习，还要向实践
学习。只有这样才能不断丰富自己、提高自己、充实自己。现代社会是一个知识
爆炸的时代，是一个信息飞速发展的时代。因此，教师必须不断更新知识结构，
具备广博而精深的知识储备。

第一，要掌握教学的基本规律和原理，特别是对教材的特点、教学方法等有
深入的了解，这样才能使自己在教学中得心应手。
现代教学中，教师不仅要传授知识，而且要教会学生学习。学习方式的转变，

对教师的要求也相应提高了。教学方式由“以师为中心”转变为“以生为中心”，

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