Page 153 - 新时期高中语文教育理论创新研究

第六章 新时期高中语文教学的创新研究

善于应用现代化的教学手段，但是不能过度依赖，要注重现代教学方式与传统教
学形式的深度融合。如在讲解一篇课文之前，教师可以从网上搜集课文作者的背
景信息包括视频、图像等。然后经过整理，用教学设备给学生播放出来，这样
可以让学生了解作者的性格特征和生活背景这对理解课文内容会起到很好的推动

作用。
4. 增加德育教育
德育教育是语文教学的重要组成部分，教师要树立德育教育的意识。这就需
要教师要对语文的课本有着更加深入的理解，注重课本内容与学生成长的内在联

系。如在《走一步，再走一步》的课文教学中，教师在讲解的时候不能一味灌输
学生表达方式、作者情感等内容，教师要深入挖掘其表达的人生哲理，让学生领
会到文章的内涵和作者表现出来的处理困难的方法，以便让学生在以后的学习和
生活中得以灵活运用。

二、高中语文培养创新思维的研究

（一）高中语文培养学生创新思维的现状分析
①在高中语文这样一门包含内容非常杂的学科的教学中，教师经常会遇到困
惑，教师在面对学生时会对学生的思维方式有一定程度的不解。因为学生在学习

高中语文这样一门开放性较强的学科的时候，经常会误解教学内容的内涵，不能
及时正确地了解课文内容真正想要表达的意思，导致学生在长期学习中思维方式
不能得到科学的引导，在对待学习的时候一直都是根据课本内容进行僵化思考，

没有独特的见解，更不能产生新奇的想法，这一切都是学生的创新思维不足引起
的，学生被长期养成的思维习惯束缚，学习思维和教师倡导的创新性教学的课堂
不能形成很好的搭配及融合，这是学生的一大问题。
②在高中语文教学实践过程中，与其说是学生的思维习惯导致培养学生创新
思维的困难，不如说是教师在授课过程中没有给予学生正确的思维方向。学生没

有创新思维的习惯并不是学生单方面的原因，与教师也有很密切的关联。在教学
过程当中，部分教师只是意识到自己应该运用创新性教学方式授课，但没有意识
到学生能不能够理解自己的创新性教学方式或者学生能不能适应及运用这种教学

模式。所以，教师在教学过程中没有真正注重学生的创新思维的培养，没有让学
生养成良好的思维习惯，导致师生在培养学生创新思维的道路上前进得很困难，

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