Page 158 - 新时期高中语文教育理论创新研究

Research on Theoretical Innovation of High School
Chinese Language Education in the New Era
新时期高中语文教育理论创新研究

业方面就是，根据不同学生的接受能力布置不同的作业量，设置合适的作业内容，
使学生能在作业中真正掌握所学知识。
其二，仍是作业方面。一般作业都是书面的，需要学生进行大量写作。然而，
语文的教学不仅是知识的传播，更要培养学生的素质和能力。这就需要以不同形

式布置作业。例如，让学生进行社会问卷调查，让学生走出去，接受锻炼，或者
让学生总结某方面知识的学习规律。这种作业形式，培养了学生能力素质，使其
提高课堂中的学习效率，更具针对性。
（四）创新考核评价模式，使其更加科学精准

以考试成绩评判学生的模式是一直存在的，这使学生一度厌恶考试。势必要
深入改革当前这种考核评价模式。学习成果不仅体现在成绩上，要从全方位考核
评价学生，要从平时的表现，参与活动情况等进行评价，同时兼顾知识的掌握程
度和学生素质的发展情况，避免只从分数评判学生。作者对评判学生的方式，提

出了两个改革方案：
其一，对于考查学生的知识掌握情况，仍是以考试形式，通过卷面成绩评判。
其二，对学生学习过程中掌握的语文素养进行考核。例如，考察学生书写工
整度、字体整洁度、普通话水平、成语掌握数量、写作表达能力、阅读文章的能

力、理解力、情感表达能力等方面分别进行考核。
上述方面都是语文学习中必须掌握的学习能力，也是一个学生语文素养的综
合体现。对这些方面的考察，需要设计相应的考核方式，从而提高学生对培养综
合能力的重视程度，这些都是要经过创新深化改革的。此外，作者还对学生学习

语文的态度进行考核，即让教师点评学生的学习表现。从这一点出发，教师要设
置相应的奖励制度，对学生取得的成果，及时进行肯定鼓励，激励学生，使其更
加积极地投入语文学习中。考试成绩根据学生学习的不同程度，进行客观分析。
使学生明确自身出现的问题，并对学生加以指导，使学生在以后的学习中充满干

劲。综上所述，高中语文教学面临着改革的转折点，必须对教学方式进行创新，
从而使语文教学取得更好的成果。

五、高中语文创新教学研究

经具备了一定的语文基础，在设计教学环节时，教师要从学生的基础和能力
出发，创设他们喜欢的教学方式，激发学生的学习主动性，让他们在思维活跃的

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