Page 196 - 小学数学教学与错题分析研究

Research on Mathematics Teaching and Error Analysis in Primary School
小学数学教学与错题分析研究

感知能力。这一项贴近学生日常生活的作业让美术学科和数学学科完美地融合在
一起，学生通过动手描绘自己的一天，对钟表有了更深刻的认识，同时也体会到
时间的重要性，从而潜移默化地养成遵守时间、珍惜时间的好习惯。以有效落实

“教学结合真实情境”的教学理念为目标，激发学生学习新知的兴趣，通过引导
学生对钟表的初步观察使课本知识更加形象化，最大限度地降低学生学习的难度。
（二）关注学生合作学习，设计实践性作业
合作学习是一种重要的学习方式，有利于培养学生的合作意识与合作能力，

有利于培养学生的创新意识和实践能力。实践性作业主要强调开放、合作与探究。
因此，合理的实践性作业设计，能为学生提供合作学习的平台，让学生实现学生
与学生合作、学生与家长合作、学生与教师合作等多种合作学习方式，从而提高
学习效率，培养学生学科素养。第一，布谷鸟报时。其一，组织学生在小组内讨

论如何制作一个钟表，并说一说制作钟表的步骤。其二，利用制作的可以拨动的
钟表，进行“布谷鸟报时”的游戏，与同桌一起玩，让同桌之间轮流当报时的布
谷鸟，一个报时、一个拨整时，一轮游戏结束后，角色互换。在这个过程中，让
学生之间的合作交流，既增进同窗之谊，又提高学生的学习兴趣。第二，影子游

戏。通过对教材第 85 页“你知道吗？”中日晷的讲授，使学生了解了古代的计
时工具是利用太阳的射影长短和方向判断时间。课后布置周末实践作业，让学生
与家长运用圆形硬纸板、木棒和橡皮泥合作完成一个日晷作品，并把日晷放在阳
光能照到的地方进行观察记录：每隔一个小时记录一次木棒影子的位置，把一天

记录的刻度进行对比分析。学生在对小棒影子位置变化的观察中感受时间的变化，
体验了“影子游戏”这项作业的趣味性，将数学与实践有效结合，从而了解了数
学文化，体验古人的智慧结晶。通过以上合作式的实践作业，促进学生间交流协
商、互补整合，实践性作业的设计应重视学习中的学生主体作用，关注学生之间

的沟通交流、互相帮助，达到共同提高学习效果的目的。
（三）关注学生动手操作，设计实践性作业
在日常教学中，教师要重视学生的动手操作能力的培养，尽量为学生提供动
手操作的机会，让学生“动”起来，鼓励他们动手动脑、尝试探究，自主发现并

解决问题，进而提高学习效率。①制作创意钟表。在学习本节课前，让学生根据
自己的生活认知，制作形状各异、颜色多样的钟表。可以围绕几个问题设计：请
你按先后顺序说出你制作的钟表的各个部件；请你用你所制作的钟表拨出时间，

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