Page 68 - 小学数学教学与错题分析研究

Research on Mathematics Teaching and Error Analysis in Primary School
小学数学教学与错题分析研究

2. 教学要高于生活
小学数学生活化教学要高于生活就是要对我们生活中的事物和现象进行提炼
和艺术加工，发现它们的数学意义和价值，生活化教学提倡的是关注学生的生活

背景和生活经验，但绝对不是生活经验在课堂上简单的再现。如果只是把原汁原
味的生活世界搬上我们的小学数学课堂，课堂将会变得无序和杂乱，数学学科也
就失去了知识性这一根本属性。小学数学生活化教学，学生不再仅仅停留在自己
狭隘的生活世界里，而是为学生构建了可能的未来生活，学生的视野开拓了就会

不仅仅只关注自己的生活世界，而会更加关注周围、关注社会，对人生和社会的
责任感增强，人生意义更加充实，人生价值得到更高的提升。
3. 教学要服务于生活
小学数学生活化教学就要服务于生活就是要引导学生将课堂上学到的具有浓

郁生活气息的数学知识来解决生活实践中遇到的问题，为生活服务，体现数学学
科的应用价值。小学数学课的目的不是教给学生数学理论基础知识，而是使学生
通过数学知识的系统学习能够提高适应社会发展的能力，更好的规划自己未来的
人生。新课改要求小学数学课生活化教学要培养学生合作交流、探索实践等多方

面的能力，从而促进学生的全面发展。在教学中，教师要引导学生透过生活现象
看本质，落脚点还是体现数学学科为生活服务的应用价值。

二、小学数学生活化教学问题分析

（一）教师忽视生活化教学的目标
小学数学课教学是要让学生主动去探索数学、发现数学、应用数学，能够将
课堂上学到的数学知识为生活服务，最重要的是体现数学的应用价值。小学数学
生活化的教学目标符合三维教学目标的要求，关注学生的兴趣爱好，课堂教学不

再只是粗暴的数学理论知识的灌输而是让学生经历知识的探索过程。但是，在实
际的课堂教学中，许多教师虽然尝试生活化的教学方式，由于受升学压力和高考
指挥棒的影响，所谓生活化的教学方式也只是停留在喊口号的阶段，教学目标单
一，教学目标以要求学生掌握枯燥烦琐的数学理论知识来应付考试为主，生搬硬

套数学公式解决与生活实际相差甚远的数学题目，学生无法亲身体会到数学知识
的重要性和实用性，在学生眼里数学知识就是枯燥的黑白符号和死板的数学公式，
学习数学知识就是为了应付考试和上个好的大学，这与素质教育的要求是不符的。

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