Page 77 - 核心素养视角下构建中小学语文智慧课堂

第二章 小学语文课堂中的教学要点

书馆看书借书，也是提高他们自主阅读能力的有效方法之一。
3. 阅读时间的管理
保证充分的阅读时间，进行大量的阅读，将有助于小学中年级学生自主阅读

能力的提升。小学中年级孩子处于低年级和高年级的过渡阶段，学习任务比低年
级时更重，课外兴趣班安排比低年级时更满，可以自由安排的时间就越来越少。
小学中年级学生拥有的自主阅读时间十分有限。然而，在有限的时间里，孩子们
能主动开展阅读活动的人数更是少之又少。一方面，没有足够的时间保证阅读；

另一方面，有时间读又不会合理安排自主阅读。这也成为影响小学中年级学生自
主阅读能力养成的障碍。

四、小学语文学生自主阅读能力培养的有效措施

（一）以新颖的教学内容吸引学生的阅读兴趣
小学生的学习动力主要来源于学习兴趣，对一门课程的兴趣往往极大地推动
了他们学习的欲望和学习的积极性。语文阅读教学的过程应该是比较愉快的过程，
在教学过程中让学生感受到阅读的愉悦，这比从中获得知识更为重要，因为这可

以让学生体会到阅读的乐趣，他们才会有继续学习下去的信心、欲望、积极性。
如何让学生在语文阅读过程感受到快乐的必要前提是，拥有新颖的教学内容。采
用新媒体技术教学，能够在万于书的海洋中寻找到学生感兴趣的新颖的教学内容，
这样才能让学生自觉地投入语文阅读的教学中，才能让学生感受到、熏陶到语文

阅读的乐趣。在教学过程中，教师要注意从中发掘出新颖有趣的教学内容，采用
创新型的新媒体技术，吸引小学生，让小学生从中去品味、欣赏。总之，教师要
充分利用新媒体技术收集新颖有趣的阅读材料供学生欣赏、品味。新媒体技术能
够向学生提供丰富多彩的语文阅读内容，能够激发学生的阅读欲望。新媒体技术

能够将课外材料引入课堂教学之中，能够将现有的课本教材与课外教材相互补充，
使我们的课堂更加有血有肉，更加形象生动，从而激发学生语文阅读的兴趣，拓
展学生的阅读内容。同时，语文教材并不是一成不变的，教师可以为了更好地教
学，可以重组语文教材，让教材能够真正地为学生所能吸收和利用。因此，语文

教师在平时的教学中，要注重运用新媒体技术，要注意引导小学生正确使用新媒
体技术。第一，用有趣的动画片来激发学生的学习兴趣；第二，用有趣的配乐朗
诵触动学生的情感；第三，用丰富多彩的音像画面加深学生的理解，发展学生的

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