Page 441 - 庄运—一个回族村庄的纪实

第三十八章 换相片 435

周继红主持讨论，总结说：“谷家这个村，是个烈士村。以前，革命传统教育有过

经验。编写历史方面的乡土教材，把村史写进去。现今，这个教学经验，也写进去，
在全县推广……”

谷安平用心听着，体会这个领导的意见。这本是两码事，没有类比性，怎么糅
合到一起了呢？开完这个会回去，谷安平跟李先生传达了，建议李先生自己写一份

经验总结，写细写全，列出一个独体字小篆体的表。供别人学习借鉴。李先生自己
没觉得有多少教学经验。只把汉字的 167 个独体字的篆书写了，配了楷书，一目了

然。谷安平照着，刻了一张蜡纸，到乡政府办公室，用那个油印机，印了 20 份。
还把谷家的村史写了几千字，一并印发了。文教局领导就是这样要求的。

谷安平自己看着这些经验总结，觉得两部分内容没有逻辑联系，两部分之间也
没有衔接过渡。只好在最后附加一个总结段，“识字教学从基础开始，传统教育从

村史起步，这是谷家学校近年的经验。”这一份教学总结，冠以《谷家小学乡土教
材》这个题目，内容不伦，题目不类，只好这样了。因为是周继红建议的，谷安平

完成了。适当的时机，带给周局长交差。
谷安平只想推广李先生的教学方法。只是心理扭曲着，谷家前几年那点荣誉，

被李先生的阅历动摇了。如果李先生见过那个人……李先生否定的，和李先生做到
的，在一份总结材料里，嫁接了，杂糅了，拼凑了。

谷安平不愿意再见周继红这个上级，那天会计谷然喜去县城，问村委几个人谁
有什么事。谷安平说：“正好，带上咱学校的教学经验总结，给文教局。”谷然喜

愿意接触上级领导，说：“周局长，我认识。老亮子的干闺女。论起来，比我还大
一辈。我跟她叫周大姐。”

谷然喜到了县城，直接去了政府大院，往里走着。跟看门的老头点了一下头。
老头从收发室出来：“同志，你找谁？”谷然喜站下，表情挺遗憾：“我找周局长，

文教的。周局长我们不是平常的关系了，我们熟。”收发室的老头没有再说什么，
谷然喜进去了。

找到文教局，推门进去。周继红正跟两个人谈话。喜子举着手上的教学经验总
结，向着周继红挥。周继红谈完了话，喜子说：“局长，咱谷家学校上报的，谷安

平的总结。”喜子认为，谷家老亮子的干闺女，也是谷家人。就用了个“咱”，比
用别的人称代词显得近便。