Page 132 - 新时代家庭教育内涵与实践创新

Connotation and Practice Innovation of Family Education in the New Era
新时代家庭教育内涵与实践创新

与人格品质。前者体现着家长在促进子女成长中的能力和素养，后者体现了家长
对儿童的感染与陶冶。
（一）家庭教育智慧是家长在促进子女成长过程中形成的综合性实践
能力

如果说教育子女的知识，主要解决的是教什么的问题，那么，教育子女的智
慧，则主要是解决如何教、怎样教，以及遇到问题和困难应该如何应对的问题。
如果说家庭教育知识解决的是掌握与不掌握、了解与不了解的问题，那么家庭教
育智慧，解决的是能与不能在家庭教育实践中运用的问题。因此，家庭教育智慧，

是凝聚着家庭教育知识、情感和技能的综合性经验和能力。家庭教育智慧体现在
以下方面。
1. 洞察和了解子女的能力
洞察和了解子女的目的不是窥探子女的隐私，而是作为子女监护人和培养人

的父母促进子女健康成长，提高教育针对性的现实需要。观察和了解子女的外部
行为容易，洞察内部状态十分困难。不少父母自以为每天和自己的孩子在一起，
对自己的孩子很了解，甚至有的父母自我感觉孩子与自己“无话不说、无话不谈”，
对孩子已经非常了解了，但当孩子出现大的错误和差错的时候，他们还觉得不可

思议。这说明，父母了解和观察孩子，特别是了解和观察孩子的内心世界是一件
十分困难的事情。特别是随着子女年龄的增长，儿童的行为和心理的“隐蔽性”
增强，父母了解子女的难度加大。
父母了解和洞察孩子的所思、所想、所盼、所困，对于提高家庭教育的效果

具有重要作用，为此可以从两个方面努力。一是要主动接近和走近孩子。孩子在
年幼时，对父母有着较强的依恋性，这是了解孩子的前提和基础。随着年龄的增
长，特别是到了青春期，孩子独立意识不断增强，要求摆脱父母的约束，独立活
动的意愿不断增强。其内心的丰富世界逐渐走向封闭。在这样的发展阶段，父母

应主动接近孩子、关心孩子，争取多参与孩子的活动，特别是尊重子女的兴趣和
选择，与孩子在闲谈和聊天中，讨论共同感兴趣的话题，创造和谐愉悦的交往环
境，消除子女的抵触情绪和戒备心理，让子女在无意识的聊天中，在随意性的活
动中表达自己的真实情感和观点，父母正是在这种无意识和随意性的活动中，获

取子女的观点和想法。二是全面观察子女的言行和思想情绪。父母要擅长做观察
子女的有心人，要在日常的衣食住行中，观察孩子的一般表现与“异样”表现。

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