Page 134 - 新时代家庭教育内涵与实践创新

Connotation and Practice Innovation of Family Education in the New Era
新时代家庭教育内涵与实践创新

之，特别是对于那些涉及品德和社会公德的问题，要严肃对待，认真处理；也不
可草木皆兵，大动干戈，火冒三丈。即使是严重的问题和错误，也不是靠发脾气、
拍桌子、动板子就能简单解决，要求家长认真分析，查找原因，寻找时机进行解
决。处理和解决问题时还应表现出有耐心。家长面对的是有血缘关系的教育对象，

这种教育对象的特殊性，既是教育的良好条件，也增加了家庭教育的难度。面对
“疼爱”和“关爱”自己的父母，儿童容易表现出两种倾向，一是通过表达“痛
苦、伤心、委屈”等消极情感，博得父母的同情与“心软”﹔二是通过“立竿见
影”的改正错误行为，甚至是为自己的缺点寻找“美丽”的借口“伪装自己”，

转移父母对问题严重性的注意力。这两种“速成式”的解决问题方式都不利于问
题的真正解决，不利于孩子的健康成长，需要引起家长的重视。要求家长面对问
题有耐心、有恒心、有信心，通过长期观察、自己分析、耐心帮助，持之以恒地
关注孩子的成长，抓反复、反复抓，促进子女健康成长。

（二）家长的人格魅力和威望是成功家庭教育的先决条件
家长的人格魅力是家长开展有效家庭教育的先决条件，是因为，家庭教育具
有潜移默化的作用，家长与儿童的全领域、生活化接触，使家长对于儿童而言，
缺少了“神秘感”，家长对儿童的影响是潜移默化的。家长的命令、权威和管制

固然有一定的作用，但真正对儿童起作用的因素还是家长“无意识”表现出的言
行和举止，真正让儿童心悦诚服的还是家长的人格、性格和威信。家长的人格魅
力，就是家长的威望和威信，是儿童发自内心的一种意志服从，区别于外在压力
的意志服从。家长的人格魅力主要体现在孩子尊重、爱戴和信赖家长，能自觉自

愿地接受、听从家长的建议，甚至是善于“揣摩”和“猜测”家长的心理和观点，
不断地去迎合家长的意愿和观点，当然这种“揣摩”和“迎合”是建立在家长良
好的品性和人格素养基础上的。父母的人格魅力和个人威望是子女成长的无形教
育力量，是子女纠正错误、促进发展的内在驱动力。正如马卡连柯所言：威信本

身的意义在于它不要求任何论证，在于它是一种不可怀疑的长者的力量和资望。
成功的家庭教育无不是家长人格和威望对儿童影响的结果。
家长的人格魅力和威信，不是建立在强制和强权的基础上，而是建立在父母
和子女之间平等民主关系的基础之上，建立在子女的尊重与信任的基础上。父母

建立起良好的人格魅力和威望需要注意以下几个方面。

·126·