Page 133 - 新时代家庭教育内涵与实践创新

第五章 新时代家庭教育的理念与形式

父母要善于观察子女在语言、情绪、交往、习惯和行为方式中的各种特征，针对
特殊的表现，结合生活中的事件和事实进行分析和判断，便于在子女产生新的不
良行为之前采取干预和对策。诸如，一个每天回家兴致勃勃讲述学校发生故事的
儿童，突然回家不愿意交流，表现出沮丧的情绪，父母要分析是不是在学校里有

什么不愉快的事件；一个经常抵触和顶撞父母的儿童回家突然变得顺从和听话，
父母也要引起注意，是不是最近有什么犯错误的事情等。这种基于经验的观察、
分析、推理和思考，是做好家庭教育工作的重要的智慧和品质。
2. 抓住教育契机，分析问题和解决问题的能力

教育是一种生活，也是一种经验，特别是在家庭教育中，教育与生活相互交
融，彼此不分。家庭教育与生活中无可避免地要处理各种矛盾与问题。这些矛盾
和问题既给家庭教育提出了挑战，也为家庭教育提供了契机。家长如何面对矛盾
和问题，进行合理的分析和化解，是家长的另一种智慧与品质。

所谓分析问题的能力，主要是家长对获取的信息进行分析和概括，做出切合
实际的分析和判断，找到发生问题的原因的能力。子女身上出现的某一问题，原
因常常是多方面的，有主观、直接的原因，也有客观、间接的原因。这要求父母
做好认真的分析和梳理，不能主观臆断。例如，孩子学习成绩下降这一问题，有

可能是上课不能用心听讲，有可能是对该门功课不感兴趣，也有可能是最近身体
状况不好等，父母要结合孩子表现做综合分析，切不可不问青红皂白，简单训斥，
甚至是谩骂和殴打，其结果是不但解决不了问题，反而加剧了抵触情绪。提高家
长分析问题的能力，要求家长首先要养成全面看待问题的习惯，要从孩子的生活、

学习、交往、情绪、身体等各个方面去分析和思考问题。其次要求家长要具备丰
富的家庭生活经验和理性的反思能力。丰富的家庭生活经验建立在父母与子女的
密切接触与多方面互动基础上，一个高高在上、很少与子女交流和沟通的家长是
很难获得实践性家庭经验的，对发生在孩子身上的问题和现象就缺少洞察和分析

的基础。家长的反思能力，要求家长避免教育孩子的刻板印象，避免先人为主，
避免主观臆断，确立起全方位、多角度的思维习惯。
所谓解决问题的智慧，是指家长针对子女教育和生活中的问题，通过一定的
方式和方法，采取一定的措施和手段，促使孩子思想转化、行为改变和进步的技

能与技巧。处理问题的智慧首先表现为理性。孩子身上出现的问题表现和原因复
杂多样，要求家长要避免极端，既不能袒护护短，大事化小，小事化了，听之任

·125·