Page 167 - 新时代家庭教育内涵与实践创新

第六章 家庭社群关系与家庭教育

甚至是过于粗暴的惩罚。父母与子女的关系是一种“管”与“被管”的不平等关
系，亲子之间的沟通十分有限。
父母采用专制型的教养方式，往往是出于“为孩子好”的目的，对孩子过多
干预，过分保护，从而在一定程度上限制了孩子自我意识和自我教育能力的发展。

专制型家庭中的孩子往往情绪不稳定，缺乏同情心，社会责任感不强。研究发现，
生活在经常采用惩罚和责骂等教养方式家庭的孩子表现出更多的身体、言语攻击
性。民主的教养方式是建立在亲子关系平等基础上的。主要表现是父母把孩子视
作独立的个体，注意培养孩子的主动精神，培养他们的自理、自制能力，对孩子

的期望、要求及奖励、惩罚等比较恰当，经常与孩子进行思想和价值观的交流与
沟通，尊重、听取孩子的意见，及时纠正自己在教育孩子中的失误。民主型的父
母坚定、自信、轻松并具有判断力，父母既爱护孩子，又不放松对孩子的教育。
他们常和孩子沟通，充分理解孩子的兴趣和要求。在这种环境中成长起来的孩子

能体贴关心别人，自理能力强，有较强的分辨是非能力。最重要的是，在这样的
家庭里，父母让孩子感到爱和关怀，并在此基础上培养出情绪稳定而乐观的孩子。
民主型家庭中的儿童人格完善，情绪稳定，具有强烈的同情心、事业心、责任感
和成就感。放任型的父母对孩子的行为与学习不感兴趣，也不关心，很少去管孩

子，"“小时候交给保姆或祖父母，上学了交给老师，长大了交给社会”。这类
父母存在典型的角色问题。这种家庭环境下成长起来的儿童往往对事情没有责任
心，行为放纵，一些不良的个性与态度会影响学业。有研究表明，行为越轨的儿
童大多数与这类父母有关。家庭的抚养方式对儿童个性品质的形成具有重要作用。

心理学家认为，父母如果对儿童采取保护、非干涉性、合理、民主及宽容的态度，
儿童就显示出具有领导能力积极的情绪、态度友好等个性品质。

二、智慧父母一教育技能与个人成就的双提升

（一）家庭教育知识技能

许多家长花费了大量的时间和金钱投入孩子的教育中，但由于缺乏科学的教
育理念和教育方法，不少家长并没有对孩子实施正确的教养方式，甚至出现了许
多错误的做法：部分家长过分依赖市面上一些补课和训练机构的作用，忽视家长

在家庭教育中的重要性；也有些家长忽视孩子的年龄特点，对孩子实施沉重的学
业负担；有的家长过分看重学习成绩，忽视了对孩子综合素质的培养。家庭教育

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