Page 30 - 新时代家庭教育内涵与实践创新

Connotation and Practice Innovation of Family Education in the New Era
新时代家庭教育内涵与实践创新

出：“如果说 7~10 岁的儿童首先看到的是事物、现象、事件的突出特征，并根
据这些特征形成自己对于感知对象的意见（首先是情感的评价），那么少年常常
是从所观察的事物或现象（特别是人）中寻找其相反的特征。”这段话明确地告
诉我们，初中阶段的学生具有强烈的逆反心理，作为家长，必须清楚这一点，并

善于把这一点运用好，为孩子顺利开展学习做好准备。可惜的是我们的大部分家
长根本不懂得这一点，在处理孩子青春期问题时，要么过分干涉，要么恣意放纵，
最终导致孩子走上不归路，追悔莫及。
案例：曹 X，独生子女，现年 15 岁，单亲家庭。在网络上认识青年华 X，

一来二去，聊出感情，一次，因母亲偷看了她的聊天记录，竟然赌气离家出走。
三天后，家长通过派出所，在男方家里找到了本人。对于曹 X 的案例，家长首
先要明确：其一，孩子缺乏父爱，很少接触到男性，一有人示意，马上引起共鸣。
其二，孩子性成熟，对异性有好感是很正常的。青春期交往需要引导，而非堵。

其三，孩子的成长需要亲情的滋养。长期以来，父爱的缺失导致曹 X 需要亲情，
只有准确把握住青春期学生的特点，才能对症下药，解决青春期的问题。盲目地
用暴力和管教去约束孩子，只会让家庭教育离孩子越来越远。
（二）缺少换位思考，把自己的喜好施加给孩子

是不是很多家长挂在嘴边的一句话就是：“孩子，你要好好学习，父母这
辈子没念过书，你一定要帮父母圆上这个梦。”如果说是时代造成了这种悲剧，
力求改变孩子的命运这无可厚非，但如果是为了实现自己的理想，让孩子完成父
母未能完成的夙愿，未免太残酷了。因为现在的孩子追求自由，有自己的梦想，

父母那个时代的梦想已不足以唤醒孩子的兴趣，这就是时代差。做父母的不妨换
个角度思考一下问题：假如我是孩子，我会怎样做？这样所有的问题都会迎刃而
解了。
（三）缺少与孩子沟通的技巧

常常有家长抱怨说：“孩子小的时候真好，听话，什么都和父母说，大了，
开始有了自己的秘密，怎么办啊？”问题的关键就在于保持与孩子的平等。别总
是用教导的口吻与孩子说话，青春期的孩子思维日趋成熟，当问题出现时，他们
已经有了自己的看法，可能还很肤浅，但那是他们思考的结果，要得到应有的尊

重。父母与孩子沟通的技巧在于学会倾听，学会用征求的口吻去询问，让孩子表
达自己的见解。当父母感觉孩子的答案有问题时，不要一味地否定，而是要帮他

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