Page 31 - 新时代家庭教育内涵与实践创新
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第一章 什么是家庭教育
们分析：如果不这么选择，还有其他的选择吗？这是不是最好的选择？这样做会
带来哪些后果？这些后果你能承担吗？让孩子在辨别中思考，在思考中选择，在
选择中成长。时间久了，他们会发现父母不是上司，就知道发号施令：而是参谋，
在关键的时候，能帮他们提出参考意见，助自己顺利达到目的。一旦平等的家庭
教育氛围出现了，所有的问题都不是事儿了。有时候孩子们的做法是正确的，只
是我们站错了角度。
（四）对孩子过度干涉
这类型的家长希望自己的孩子能够发展成为最优秀的人，但又担心自己的孩
子不能很好地把握人生的方向，所以任何时候任何地点都要做孩子的导师，给孩
子设定各种条条框框，使得孩子一言一行都按着父母的意愿。这是因为很多家长
自己年轻的时候可能由于种种原因，不能好好学习，有了孩子他们就把自己未能
实现的愿望强加到孩子的身上。
（五）对孩子完全放任
这类型的家长坚信着“树大自然直”的理念，认为孩子只要不生病就行，自
己小时候不也没有受过什么教育还不是生活得好好的。甚至于有的家长认为教育
孩子全是学校老师的责任，我把孩子交给学校，那么老师就得帮我把孩子教育好。
这是由于家长缺乏必要的心理学和教育学知识，认识不到家庭教育对孩子的成长
发展起到的重要作用。
家庭教育不仅仅是关系到每一个家庭的幸福，更是关系着整个国家的国民素
质。当代家庭教育出现了一些教育方式、教育观念上的误区，有些家长对家庭教
育的重要性认识不足。家庭教育出现的有关于家庭教育观念和家庭教育方式的误
区主要包括，家长对孩子过度保护、过度干涉、完全放任、太重视智育而忽视德
育、太重视身体健康而忽视心理健康、太重视物质而忽视精神。
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