Page 60 - 新时代家庭教育内涵与实践创新

Connotation and Practice Innovation of Family Education in the New Era
新时代家庭教育内涵与实践创新

小祥喜欢历史，读初中时看过《史记》，初二时写过好几篇文言文，也能够
创作韵律诗。这种写作兴趣，有时候也会让小祥“吃亏”：考试的时候，他同样
喜欢现场创作，不大愿意把写过的文章搬上考卷，难免会有“剑走偏锋”而失误
的时候。这种写作风格，与家长和老师都有关系。小学三年级时，语文老师跟小

祥爸爸说，小祥的作文跟别人不一样，虽然不规范，经常不按照老师提供的范文
来写，但是他写得很有意味。老师决定不纠正他，但是这有可能在考试的时候影
响分数，于是征询家长意见。小祥的父母一致同意语文老师的意见，让小祥保持
这种写作兴趣，不要因为规范而丢了灵气。从三年级开始，小祥父母帮小祥建了

一个博客，把小祥的作文（平时作业或者考卷上或者自己写的随笔）分类上传，
小祥的博客吸引了不少好友，他们经常给小祥点赞。其中还有小祥敬佩的其他学
校的语文老师和校长。小祥父母觉得，这个博客对孩子的成长很有促进作用。小
祥在小学一年级第二学期的时候，曾经遭遇小小的波折。

某次体育课上，小祥和另外两个男生在操场远处玩耍，老师吹集合哨之后，
三个男生可能没听见，等跑过来已经晚了。老师质问后得知，三个人在那里捡到
一个旧钢笔套，在相互争抢。老师把孩子们带进办公室，小祥比较会讲，报告了
事情经过。老师批评小祥不诚实，捡到东西应该要交给老师，并且把钢笔套塞进

了小祥的衣领里。小祥回来后情绪不佳，爸爸妈妈询问之后，小祥说体育老师要
求他回家向父母检讨自己的错误行为。小祥爸爸了解了事情经过之后，告诉孩子
错在了“只顾玩耍，没有听见哨音”，但是，并没有“不诚实”；相反，小祥一
直以来是个诚实的孩子；体育老师这样说，是因为他生气了，而且把笔套塞进衣

领里的做法是错误的；爸爸会去学校向老师解释，纠正对孩子的错误评价。小祥
爸爸写好了情况说明，第二天送孩子上学后，直接找到了学校领导，要求该体育
老师提供备课笔记以证明三个男孩听到哨子后最后归队是错误行为，提供判断小
祥不诚实的依据，并且解释把笔套塞进小祥衣领里面是属于什么样的教育行为。

学校领导连连表示该体育老师是一名新教师，有不适当行为，希望家长能够包容
体谅。小祥爸爸向学校领导提出了一个具体要求：“老师需要家长体谅，那么孩
子的受伤该怎么弥补和修复？现在我只提供一条参考标准，我要在两周之内从我
儿子口中得知这位体育老师喜欢他，他也喜欢这位体育老师。要怎么做到，你们

自己想办法。”两天之后，小祥就告诉爸爸妈妈：“那天体育老师自己心情不好，
他误解了我，今天向我道歉了，还给我吃糖。”

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