Page 55 - 新时代家庭教育内涵与实践创新

第三章 中国家庭文化与家庭教育

李霞认为家庭文化包含家庭所有成员的知识层次、价值观念、思维模式行为规范、
生活方式和人际关系等，且是社会文化的一个组成部分，同时具有自身独特的性
质和功能，因此搞好家庭文化有利于家庭成员的身心健康，也有利于社会文化的
发展。田可见，现有文献普遍提出家庭文化构建有利于社会文化构建，接受教育

的程度会影响家庭文化构建。

二、如何理解家庭文化

案例 1：看不懂的双胞胎

小庄兄弟是一对同卵双胞胎，哥哥叫庄大阳，弟弟叫庄小阳。两孩子在同一
所学校读书，今年三年级。妈妈来求助，说哥哥大阳情况很糟糕，几乎天天接到
老师的投诉电话。这孩子在班级里总是招惹是非，对其他同学有肢体侵犯的行为，
动不动踢人一脚、打人一拳，有一次因为不肯接受老师的批评教育，还咬了老师

一口。
现在，老师要求家长带孩子先去医院或者专业机构，解决孩子的心理问题或
情绪问题，把孩子的行为调整好了再来上课。否则，会对其他同学造成很大的负
面影响，有一些家长已经来学校投诉了。两个孩子都来到了咨询工作室，在咨询

接待中，我们发现这一对双胞胎其实性格上差异不大，都是比较外向的孩子。只
是，哥哥的情绪明显不如弟弟稳定和安静，哥哥处于一种莫名的愤懑不平和焦躁
中，容易被激怒，对自己的满意度很低。进一步深入了解后我们发现，有一些来
自家庭的基本信息跟这两个孩子的差异具有较高的相关性。他们的父母在五年前

离异，离异的原因是父亲有过错行为（有了婚外情）；当初男方父母希望女方谅
解并维持婚姻关系，以后好好相处；女方父母坚决不同意，强烈主张女儿与女婿
离婚。最终两人离异，两个双胞胎一边一个，哥哥在女方，和妈妈、外公外婆一
起生活，弟弟在男方，和爸爸、爷爷奶奶一起生活。过了一年，爸爸进入第二段

婚姻，女方就是之前婚外情的对象。弟弟和爸爸、阿姨、爷爷奶奶一起生活。爸
爸和阿姨外出经营家庭企业，每个双休日回来，全家大团聚，也会经常接哥哥过
来一起聚。阿姨待人热情、性格外向。总体来说，弟弟的家庭生活是以相互体谅、
接纳和关系舒张为基调的。哥哥和妈妈、外公外婆一起生活，就没有弟弟这边舒

服。五年来，外公外婆一直为女儿的婚姻抱怨，一直对前女婿的离经叛道耿耿于
怀。家庭餐桌上几乎天天唠叨的就是告诫大阳要有出息，妈妈一个人带你不容易，

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