Page 55 - 素质教育背景下中小学教育研究

第二章 数字化教学资源建设及实践研究

第二章 数字化教学资源建设及实践研究

第一节 面向教学创新的学校数字化教学资源实践

一、面向教学创新的学校数字化教学资源实践原则

（一）资源建设要以先进教育理念为指导方向，促进学生全面发展

数字化教学资源建设应该以当代先进的教育理念为实施的总指导思想，促进
学生的全面发展。随着社会不断地发展，社会对人才的需求也在不断更新，素质
教育观、终身学习观等现代教育理念相继涌出，进而成为学校教育发展的目标。
素质教育观强调学生的全面发展和个性化发展，重点培养学生的创新精神和实

践能力，旨在培养创造性人才。终身学习观强调学习者应该培养自身不断学习、
了解接受新知识信息的能力，即要有活到老、学到老的信念。这些教育理念均为
数字化教学资源的建设提出了相应的要求。作为支持信息化教学的重要资源，数
字化教学资源在变革教学方式、学生学习方式、更新教育理念以及学生创新能力

和意识的培养方面需要发挥引领作用，为素质教育的深入实施提供技术支持。新
课程改革纲要培养学生自主学习、协作学习和探究学习的能力，这对学校建设数
字化教学资源而言，意味着要注重开发学生开展学习活动配套的资源，如微课、
网络视频等。除此之外，学校可以借助信息化教学环境下的学习活动培养学生创

造力和实践动手能力，着重开发培养学生动手操作能力的数字化教学资源，如
Flash 交互课件、Flash 游戏等，加强学生的自主探究能力的培养。在实施信息化
环境下教学的同时，学生的信息素养也在不断提升，数字化教学资源使学生不再
仅仅局限于课堂，而是可以打破时间和空间限制进行自主学习，在这期间学生的

信息素养不断形成，培养了学生获取、加工和运用信息的能力，这将在一定程度
上为以后学生终身学习奠定良好的基础。
（二）资源建设要以校为本，立足学校实际教学需求
学校建设数字化教学资源应该格外注意资源的适切性，即强调以校为本，一

切基于学校，服务于学校，这是学校建设数字化教学资源的价值理念，也是最根

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