Page 12 - 班主任班级管理的创新与实践

Innovation and Practice of Class Management by Class Teachers
班主任班级管理的创新与实践

第一，班主任向学生公布竞选人的基本条件与资格、选举的流程安排和具体
要求，设置合理的参选门槛，避免过高的参选要求把大部分学生拒之门外。
第二，班主任动员。班主任通过动员工作中的引导、鼓励等方式，能够有效
激励具有潜力而勇气不足的学生，进而显著改善学生的参与程度，提升其参选热

情和积极性，让更多学生抓住这次竞选机会进行自我锻炼。
第三，由同学基于自身条件，选择满足要求的班干部职位，进行竞选报名和
写作演讲稿。
第四，通过班级大会让参选者逐一登台演说，向全体师生阐述自己的优点与

竞选优势，利用有效的表达赢得其他同学的支持，为自己拉选票。演讲时间一般
控制在 3 分钟以内，有时还可以增加学生提问环节。
第五，为班干部选举建立监督小组，通常由三人构成，负责完成唱票、点票、
监票、计票和公布结果等环节。

第六，班主任在投票前需要向学生强调，必须从班级利益出发，严格遵循班
干部的要求与标准来投出选票；投票选举作为一种基本的民主权利，学生应当谨
慎行使。
第七，最后由全班学生无记名投票选举产生新一届班委，以得票占多数为
当选条件。在投票过程中，要遵循公开、公正的原则，教师尤其要避免破坏投票

规则。
第八，由监督小组当场宣布结果，当选的班长应当场向全班学生发表演说，
阐明自己的想法，向“选民”做出承诺。

第九，由班主任发言，对这种民主、平等的班干部竞选方式进行充分肯定，
对当选者的优点进行点评和表扬，鼓励全体同学对这些当选班干部给予支持和信
任，对班干部的各自分工进行明确，激励其应当努力工作，不能辜负老师和同学
们的期望。

总统竞职演说法的第一个环节是参选者拟定演讲稿，其内容涉及自身优缺点、
性格特点、参选原因和参选职位的胜任优势等，同时还能简要分析该职位当前具
有的问题，和自己上任后的初步目标和工作安排等。准备演讲稿的环节能够帮助
学生发挥语言功力，提升自我展现能力，并锻炼写作能力。参选者在公开演说时，

需要具备足够勇气，尽力脱稿而自信地把预先准备的演讲稿，以自然轻松的方式
向全体师生表达，该环节能够让学生提升自信心，锻炼胆量，加强其发现与处理

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