Page 17 - 初中英语教学反思与改进
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第一章 英语教学概述
来，教学环境可以详细地划分为心理环境和物理环境。心理环境指的是在英语学
习中，教师与学生之间的关系以及学生的心理状态。物理环境指的是学习英语时
的教室和学习场所环境。现如今，很多学校在开展英语教学的时候，缺少对英语
的重视程度，缺少教学设备，忽视扩展学生知识面和阅读面，匮乏的教学资源和
师生互动，导致教学环境质量不高。
二、初中英语教学有效性提升策略分析
（一）纠正学生不良的英语学习态度
学生学习英语的态度将直接影响到英语教学有效性，老师在教学活动中要强
化对学生学习态度的培养，纠正学生错误观念。老师在英语课堂开始之前，就要
将学习英语的重要性为学生解释清楚，让学生认识到学习英语的重要意义。老师
可以根据生活中常见的案例进行举例，从生活中的实际出发，比如经济全球化背
景下，很多产品的介绍带有英文，学生只有提升自己的英语水平，才可以详细了
解产品的相关介绍。若是学生想要出国旅游，就要掌握英语能力才可以流畅地与
外国人交流。通过这些生活中的案例，让学生逐渐认识到学习英语的实用性，让
学生从心理上形成重视。老师教学环节中要充分利用学生的竞争心理，让学生积
极回答课堂上老师提出的问题，表扬和鼓励表现突出的学生，让学生可以专注精
神，认真听讲，获得满足感。
（二）尊重学生主体地位，激发学生学习主动性
英语老师教学中，要敢于抛弃传统的教学方法和教学思路，创新使用全新的
教学方法，认识到学习中学生的主体地位，老师要通过引导者的角色养成学生自
主学习能力。
（三）创建英语教学情景，活跃课堂氛围
初中阶段的英语学习，老师要在最短时间内养成学生学习的习惯，对先进的
教学资源和教学技术进行掌握，利用多媒体技术展开课程导入，提高学生学习兴
趣。在正式讲课之前要整合分析讲解内容，利用互联网技术搜集教学内容，播放
给学生，将视频中陌生词语和句子进行讲解，让学生加深记忆，在完成教学目标
的同时，养成学生应用英语的能力。
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