Page 96 - 初中英语教学反思与改进

初中英语教学反思与改进
Reflection and Improvement of English Teaching in Junior High School

n, A.
①自我评价与监控。学生对自己的阅读情形和方法做出详细的记录，对阅读
效果做出评价，分析自己阅读过程中存在的问题（例如：词汇量过少；句子结构

不理解；短语搭配识别不清等）。
②目标设置与策略计划。分解自己的阅读任务，确定从几个方面来完成阅读
目标，回忆老师和同学所示范的有效阅读策略（例如：找关键句、关键词等）
③策略的执行与监控。尝试应用一些有效的阅读策略，监控策略的应用是否

符合既定的程序（例如：本段的第一句话是否该段的中心句等）。
④评价策略应用效果。结合自己对阅读策略使用前后的阅读成绩对比情况，
分析自己所使用的阅读策略是否有效（教师提示学生只要采用合适的策略，自己
完全有能力改善阅读成绩，鼓励学生在其他情景中继续使用有效的阅读策略）。

通过一段时间的教学实践，证实了自主学习循环培养方法的可行性和有效性。
参与该训练的学生在英语阅读方面表现得越来越积极，学生对语篇阅读产生了更
多的兴趣和自信，阅读理解题目的正确率也明显提升。
（二）自主学习的课外资源利用模式

自主学习模式要求学生具备自我学习能力，而学习资源的获得是提高自学能
力的一个重要方面。然而，在课堂教学的环境中，学生学习资源的运用范围在一
定程度上受到了空间和时间的约束和限制，对学生在资源搜集和运用等方面能力
所进行的培养将有助于改善现有情况。一方面教师有必要在学生自学过程中为学

生提供相应有效的学习资源和信息，使之成为学生开展英语自主学习的重要补充
和辅助；另一方面，教师还需要为学生提供独立自主搜集学习资源的机会和渠道。
运用有效的策略方法对更大范围的学习资源进行开发和利用，不仅有助于学
生加强 对原有相关知识的理解与运用，更有利于学生按照自己的方式实现自主

学习和个性化学习。同时，对于学生来说，学习资源的开发和利用又是实践的重
要组成部分，学生可以有更多的机会来接触和感知现实生活中的直观材料信息。
在对大量资源和信息的独立搜集、整理和运用的过程中，学生可以进一步扩大知
识面，加深理解知识规律，拓宽知识运用领域。学生需要学会利用各类资源和媒

介进行自主学习，并在不断尝试和探索中形成适合自己的学习方法，全面提升自
身的学习能力和综合素养。
因此，作为初中阶段的英语教师，我们需要不断搜集大量的适合本阶段学生

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