Page 95 - 初中英语教学反思与改进

第三章 初中英语自主学习教学反思与改进

图 3-4 自主学习循环模式

同时，齐莫曼等研究者还提出了相应的要求以辅助和指导教师在教学过程中

对本模式进行使用：“第一，要向学生示范各种自主学习技能的使用；第二，以
学生能够理解和接受的方式来示范自主学习技能的功效；第三，坚持记录和监控
学生的学习进步；第四，预测学生可能提出的各种关于自主学习的问题；第五，

做出系统的计划，将自主学习过程整合到课程中；第六，根据自主学习训练所获
得的经验来改进自己的教学计划和方法。”
本节认为，自主学习循环模式的建立更多地可以运用于学生课外学习任务当
中，与自主学习能力的课堂培养相结合，一起构成自主学习的良性循环状态，从

而帮助学生克服和解决课外自主学习过程中的困难和心理阻碍，形成自主学习内
力，从而影响学生终身学习的能力养成。

为了更好地体现自主学习良性循环模式，在此提供一个教学实例：
Reading
学习任务：课外阅读理解 2 篇（教材内 1 篇；教材外 1 篇）。
学习目的和要求：限时完成 2 篇阅读理解练习，任务完成不拘泥于语篇后面

习题的解答，要运用自主学习循环模式，通过 2 篇阅读理解的练习，归纳适合自
己的阅读习惯和策略，解决自己阅读中的阻碍和问题。

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