Page 69 - 思政教育视域下高校校园文化建设研究

• 第二章 高校文化育人

际情况，遵循高校的办学客观条件和教育的客观规律，根据自己学校的优势，从
学校的历史传统中去概括出校园文化特色。高校文化品牌的定位也需要借鉴其他
兄弟院校的发展经验，分析自己的发展定位、品牌的受众构成及其特点、品牌的

优势与劣势、发展的机遇与挑战，在教育市场中找准自己的位置，建立自己的核
心竞争力。二是规划，这是一所高校形成自己文化育人品牌的关键。进行考察之
后，下一步就是制定相应的发展规划。高校文化育人品牌的发展规划要同高校的
整体发展步调一致，突出学科专业优势，借助师资队伍力量，在校园文化建设中

形成品牌。为了扩大品牌的受众群，高校在品牌培育过程中，要加强同社会、家
庭的联系。三是深入发展，这是高校形成自己文化育人品牌的重点。打造高校文
化育人的品牌时，要继承过去优良的传统，要不断地根据社会发展和高校自身的
条件，立足于培养学生的创新精神和实践能力，创造出新的特色。有些历史悠久

的大学有综合优势，可以深入挖掘学校的历史文化内涵，利用历史遗留下来的名
胜古迹、重大历史事件等，从教育的角度，精心设计一些富有文化特征的人文景
观，形成自己的文化特色，使之在潜移默化中转化为广大师生特有的内在气质。
而新建高校虽然没有那么悠久的历史，但它所在地区一定有较为丰富的文化历史

资源，高校可以将地域文化融入文化育人中，形成自己的办学特色。
（三）进行品牌传播
校园文化品牌的传播是一个让在校师生接受文化洗礼的过程，这个过程可以
提高校园文化品牌的知名度、提升品牌竞争力，也可以扩大品牌的受众群。

1. 内部传播
要想将文化品牌内化为广大师生的价值观念中，光靠口号喊出来或者书写的
方式保存下来还不够。高校文化育人品牌内部传播的受众群体主要是在校的师生，
宣传的主阵地也就是高校校园，要借助课堂、典礼、会议等载体将高校文化的品

牌定位、办学宗旨、办学理念等传播给内部的学生和老师，增加内部受众群体的
认同感，加强师生的参与意识，激发内部群体对品牌的认同感、归属感。广大师
生在接受了高校文化品牌的熏陶之后会形成自己的认识，继而通过思想内部的矛
盾运动，进行评价与选择，调整认知结构，在丰富多彩的文化活动中通过自己的

行动表现出对学校办学理念和精神风貌的认同，形成整体的品牌文化氛围。为使
品牌意义的延续性更强，已经形成文化特色的高校应该将精神层面的文化物化为
形象标识或图标。

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