Page 71 - 思政教育视域下高校校园文化建设研究

• 第二章 高校文化育人

特色，打造出精品文化，需要不断开拓高校文化建设思路，育人内容要贴近师生
需求、贴近生活、贴近校园，育人形式可以借助各种载体实现多样化。只有这样
才能不断凝练出个性化校园文化品牌，彰显其生命力，才能产生潜移默化育人效

果，而趋同化的校园文化活动看似热闹，也仅仅是让师生看了看热闹，实质上无
法满足他们的精神文化需求。因此，校园文化品牌建设尤其要凸显个性。

五、拓宽高校文化育人途径

（一）发挥宿舍文化育人功能
“在生活里找教育，为生活而教育”，这是著名教育家陶行知生活教育理论
中的一个重要观念，他所倡导的教育活动是有利于受教育者终身的。宿舍，是在
校大学生的第二个课堂，也是他们走向社会的缓冲地，它除了具有德育、导向、

激励等功能，还可以通过其自主性、生活性、情感性等特点产生自我教育、陶冶
情操的作用。相比教室内老师直接监管下的教育活动，宿舍内的大学生往往是自
发地进行文化交流。高校宿舍文化要发挥其育人功能，就必须坚持以学生为主，
增强他们的主体意识，增强他们自我教育的能力。宿舍文化在育人过程中，一定

要强化对学生的服务意识，深入学生宿舍，了解学生所需，解决学生在生活中遇
到的困难。从生活点滴做起，时时关心学生。只有将服务做好，让学生满意，才
能让他们在一个良好的氛围下接受教育。例如，可以在宿舍楼显眼位置挂上小黑
板，在天气变化时及时提醒学生添加衣物，以免身体不适。还可以在放假离校之

际，提醒学生整理好行李、关好门窗，以免丢失财物。辅导员也要经常去宿舍与
学生沟通，及时了解他们的生活状态。还要做到与宿舍管理员的多交流，提高育
人效果。高校要想通过宿舍这一载体对学生进行教育，还需要加强宿舍的物质文
化建设，营造出良好的文化氛围，重视宿舍及其周围环境的净化问题，除了要聘

请专业人员来进行清理，还要发动学生主动搞好个人寝室卫生，经常开展卫生检
查、卫生评比等活动，对各个方面表现良好的宿舍，给予“文明寝室”荣誉称号
的精神奖励。在宿舍管理工作中，各种行为规范和细则在管理者的强制和引导下，
逐步内化为学生自觉遵守的动力，也起到了自我教育的功能。

（二）发挥学生社团文化育人功能
学生社团是由高校的学生出于自愿而自发组成的团体，在不影响学习的前提
下，为了实现团体成员的共同目标，按照社团章程开展活动的非营利性组织。社

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