Page 67 - 思政教育视域下高校校园文化建设研究

• 第二章 高校文化育人

部哪一个或者几个部门单独能完成的，更不像有些大学一样仅凭学生管理和思想
教育部门的努力就能做好的。任何孤军奋战、单项冒进的做法，都不利于高校文
化整体育人的发挥。因此，高校文化育人必须在学校党委、行政的统一领导下，

动员学校各方面的力量，党政、工、学、团齐抓共管，齐心协力。文化的主要功
能在于“育人”，而高校文化的育人功能是将高校教育视野从智力领域拓展到非
智力领域，致力于学生德智体美劳的全面发展，这个过程就需要高校的各职能部
门以及工会团委的相互协作来完成。课堂文化对学生的影响需要老师的监督，活

动文化对学生的锻炼需要校团委的组织，宿舍文化对学生的熏陶需要后勤部门的
参与，为了实现高校的教育目标，各个部门或者个人要有全局观念，主动搞好协
作配合，领导多下基层去关注学生的生活、老师多进宿舍去了解学生的心声、宿
管员多与辅导员沟通了解学生信息等。

2. 校际协作
校际协作，往往是通过学校联动开展教研活动，将原本各自为营的教研活动，
成为成一个整体，使教学研究有了同伴，有了参照体系。高校开展校际协作，可
以实现各校的文化资源共享、优势互补，有利于相互分享文化育人经验，拓宽文

化育人思路和视野，培养具有健全人格的毕业生。校际协作也可以拉近各学校之
间的距离，增强教师之间的交往，实现高等教育的和谐发展。
3. 校企协作
高等教育体制改革的一条新途径就是企业与高校协作办学，企业参与学校办

学。校企协作可以说是中国职业教育在对传统教育的反思过后不断探索出的一种
新教育模式，职业教育强调对学生技能的培养，提倡在贯彻国家素质教育模式过
程中，对学生进行“七分实践，三分理论”的教学。理论课的传授可以通过传统
的课堂教学来完成，而实践的部分单靠有实践经验的老师难免有些纸上谈兵的遗

憾，因此实践的锻炼必须依靠学生去社会上亲身经历。企业通过对学校硬件建设
的投入，对学校的校舍、文化娱乐设施、人文景观进行建设和改造。优化了校园
环境，改善办学条件，丰富了校园建设的文化内涵，提高校园建设文化品位，为
师生员工提供更加优雅舒适的校园环境，可以说，校企协作办学对校园文化育人

起到推进作用。

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