Page 179 - 心理健康及心理危机

第四章 大学生心理危机与健康

（五）高校辅导员开展大学生心理健康教育的对策
1. 心理健康教育和实际问题结合教学
在现阶段的高校教育工作中，为了提高大学生心理健康教育工作实施的效果，
保证教育内容和形式的有效性和可行性，高校辅导员要对大学生心理健康教育给

予高度的重视，了解心理健康教育工作对大学生成长的重要意义。高校辅导员在
开展心理健康教育活动期间要重视心理健康教育的突出性，融入大多数学生心理
存在的问题，把实际问题或者心理健康教育案例向学生阐述，消除学生对心理健
康教育的陌生感和恐惧感。当前大学生的心理问题和思想问题不具备抽象性，而

与学生的实际问题有着紧密联系，如，学生在考试前会出现焦虑和紧张的心理情
绪；在学业受到阻碍时会出现沮丧的心理；遇到同学的嘲笑时会出现胆小和仇视
的心理以及家境贫寒的学生容易产生自卑的心理等。
大学生的心理健康问题，不是凭空产生的，需要辅导员给予鼓励和支持，耐

心进行心理健康教育。因此，在实践心理健康教育活动期间，高校辅导员要对大
学生的心理健康教育采取溯源的方式，追求心理问题出现的原因，对症下药，深
入大学生成长需要以及实际生活问题的调查工作中，进而对学生给予人文关怀和
照顾，真正切实从根本上解决学生实际遇到的问题，促进心理健康教育质量的提

高，充分发挥大学生心理健康教育的价值和意义，彰显出辅导员在高校大学生心
理健康教育工作中的重要性。另外，结合中国社会关系的复杂性和特殊性，发现
人们比较重视人际关系以及社会关系的形成。所以，很多大学生的心理问题来源
于人际关系的变化，如独生子女、贫困学生、留守家庭子女以及就业压力等导致

的心理问题。在具体的心理健康教育过程中，高校辅导员要从人际关系上出发，
重视学生的心理活动状态，确保中国高校心理健康教育工作实施更加具有针对性
和专业性。
2. 坚持发展性原则，采取点面结合教育方式

大学生心理健康教育工作主要是为了让大学生建立正确的三观，是塑造学生
健全人格和心智。所以，在心理健康教育工作实施期间，在对一些特殊学生开展
心理健康教育的基础上，还要秉持发展的教育原则，重视点和面结合的教育措施
合理应用，提高心理健康教育工作的覆盖性和指导性，进而为大学生心理健康教

育工作提供实际效能和动力。
在心理健康教育持续实施背景下，有利于学生建立健康的心理意识，促使学

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