Page 174 - 现代教育理论研究与思考

现代教育理论研究与思考
Research and Reflection on Modern Education Theory

而奋斗。毛泽东同志肯定和赞扬“五四精神”，强调青年一代在思想政治教育上，
要继续继承和弘扬“五四精神”。以爱国主义和振兴中华为核心的五四精神来培
养和塑造新时代的青年一代，能够唤醒和激励他们为祖国的繁荣富强和民族的伟

大复兴而奋斗。所谓“五四精神”，强调在国家危亡时刻，青年要以“救亡图存”
为历史使命；在革命战争时期，青年要有“爱国主义”的坚定信念；在建设新中
国时期，青年要有“吃苦耐劳”的顽强精神，用“五四精神”武装青年才能更好
地向社会输送符合国家建设需求的新时代人才。

第二，邓小平同志强调，在建设社会主义的历史条件和时代背景下，加强思
想政治教育具有十分重要和关键的地位与作用。邓小平同志在继承和学习了马克
思、列宁和毛泽东的思想政治理论基础上，创造性地提出许多新的理论、见解和
观念，这也成为邓小平理论的重要组成部分，为加强思想政治教育工作提供正确

的方向和指引。关于青年思想政治教育工作的开展，邓小平同志主要提出以下几
点：首先，“四有”新人的培育是思想政治教育的目标。青年人的培育方向关乎
国家未来的前途命运，因此培育什么样的青年则成为新时期下亟待回答的重要问
题。邓小平同志立意高远在基于社会主义现代化建设的历史条件，同时结合青少

年发展的特征及规律之下，提出建设“四有”新人。其次，政治建设永远是高校
的首要任务。邓小平同志在 1978 年春的全国教育工作会议上提出：“学生把坚
定正确的政治方向放在第一位，这不仅不排斥学习科学文化，相反，政治觉悟越
是高，为革命学习科学文化就应该越加自觉，越加刻苦。”思想政治教育的培育

是青年学习其他科学文化的基础条件，只有坚定正确的政治方向，才能保证少走
歪路、少走歧路，更好地学习和融入其他科学文化。再次，一靠理想二靠纪律才
能团结起来。邓小平同志反复强调理想和纪律对于学生发展和社会发展的重要性，
学生要树立共产主义的远大理想，肩负起建设社会主义建设的伟大使命，同时要

有纪律、有秩序地建设，真正地促进中国发展，为国家富强、人民富裕而奋斗。
最后，提高青年素养需要学习和实践的结合。邓小平同志在 20 世纪 50 年代为吉
林大学团组织题词：“把劳动和教育结合起来，是培养具有共产主义品德和真实
本领的年轻一代的根本道路。”他指出，青年中存在不愿劳动、喜欢当干部的现

象，这是危险的，劳动决定人的意识，青年不仅需要提高脑力，还需要增强体力，
加强劳动，最终要实现德、智、体的全面发展。
第三，在江泽民同志看来，教育不仅仅是学习知识和技能，还应当重视青年

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