Page 189 - 现代教育理论研究与思考

第六章 艺术类大学生思想政治教育

具体细节内容，不断提升教学质量和水平，保证思想政治教育工作科学、有效地
开展。
培养建立艺术类大学生自主学习意识。高校要引导学生深刻理解知识积累和

文化素养提升的重要性，个人艺术鉴赏能力、明辨是非能力和艺术修养不是先天
存在的，独特的气质和道德品格是通过学习潜移默化地积累和培育出来的。艺术
类大学生应当认识到人文素质和理论知识的无穷魅力，它可以一定程度地将知识
转化为个人的修养和内涵，只有自觉地接受人文素质的洗礼，不断进行思想和文

化的沉淀，才能提高自身的艺术性，步入更高的艺术殿堂。
（二）结合艺术类大学生的思维发展特点打造日常教学内容
合理设置思想政治教学课程。艺术类高校教师在打造和制定思想政治教育日
常教学内容时，要在遵循传统的教学大纲和要点的基础上，依据艺术院校大学生

思维发展模式、思想特点和认知程度，设置适合于艺术类大学生思想政治教育的
过渡课程。艺术专业教育和思想政治教育存在着一定的学科差别，学校可根据学
生思维特点制定交叉学科，提供一个学科跨越的缓冲地带，促进两者之间的融合。
制定个性化的思政教育模式。教育应当遵循以人为本的理念，艺术类大学生

的思想政治教育应当以学生为根本，尊重艺术生的个体性差异，针对不同学生的
思想特点和个人需求予以个别教育，真正提高新时代艺术类大学生在心理和情感
上的接受度，增强学生学习的自觉性。
丰富思想政治教育教学内容。艺术类高校要创新思政教育课程内容，加强和

深化教学内容的研究与改革，通过学习和借鉴其他高校中的成功之处，结合本校
学生学习兴趣和思维特点，打造能获得学生喜爱的思政课堂。思想政治专业授课
老师应加强课堂的活跃性，以轻松、愉悦和令人感兴趣的内容为引导和切入口，
将学生纳入课程教学的一部分，增加课堂讨论环节，再逐渐深入理论思想的学习，

让艺术类大学生更好地接受思想政治教育，也能更容易理解思想政治课程的重要
意义和价值。
（三）根据艺术类大学生的行为特点创新思想政治教育的教育方式
相较于传统普通高校学生，艺术类大学生的文化基础较为薄弱，在思想行为

特征和学习模式上也有着明显的差异性，因此在进行高校艺术类大学生思想政治
教育上需要加强学习的针对性，注重个性化的教育模式，研究可实践的创新措施。
制定信息化的思想政治教育方式。新时代的最突出表征就是信息化、网络化

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