Page 78 - 现代教育理论研究与思考

现代教育理论研究与思考
Research and Reflection on Modern Education Theory

2. 精用教室隐性文化，培养家国情怀
教育学中有显性文化和隐性文化，显性文化指有明显外在影响、约束人们的
物质文化或制度文化；隐性文化是相对于显性文化来说，主要指的是一种群体氛

围或社会风气等。教室隐性文化主要指在教室内客观存在，常以潜移默化的方式
对学生的全面发展产生影响的各种因素。
从进入学校开始，学生学习的大部分时间是在学校，因此学校在对学生进行
家国情怀培育方面占有很大比重，而在学校中，除了在课堂上进行家国情怀培育

外，还可以利用学校班级的板报或者名言名语等对学生进行家国情怀培育。
比如：在每个教室的后面都有办板报的地方，通过对所在学校的班级观察发
现，大部分班级后面办板报的地方是空着的，没有进行合理的利用。师生可以利
用这个地方，对于教师在历史课堂中所提到的历史人物或者是历史事迹而由于时

间问题没法进行详细讲述，教师可以把这些人物或事件留给学生，让学生在课下
的时间来查阅资料，对于学生搜集到的历史资料，进行归纳整理，按板块来归类，
把查到的资料粘贴到对应的板块里。
历史教材中关于科技板块有：七年级：原始农耕生活、青铜器与甲骨文、造

纸术的发明、总结了农、林、牧、副、渔等方面生产技术的《齐民要术》、日行
百余里的千里船、圆转不穷，而司方如一的指南车、活字印刷术的发明、指南针
和火药的应用、发达的中外交通、科技名著、明长城和北京城。八年级：创立近
代军事和民用企业、从“两弹一星”到漫步太空、杂交水稻与青蒿素。这一部分

的内容可以用图片来展示，学生能够清晰地了解到古人的智慧，为我们身为华夏
族人而自豪。
关于文化板块有：百家争鸣思想、沟通中外文明的丝绸之路、历史巨著《史
记》、道教和佛教、唐朝的中外文化交流、唐诗、宋词和元曲、《资治通鉴》、

四大名著、《牡丹亭》、传统节日的来历、书法、绘画、雕塑。八年级：教育和
新闻出版业的发展、文学艺术的成就、对外开放、中国梦的宏伟蓝图等。通过对
古今文化的搜集了解，可以知道今天我们生活周围的事物大多从古代一步步变迁
到如今的模样，把历史融入日常生活中来，吸引学生的兴趣，使学生知道文化事

业从低级到高级的发展离不开国家的强大，由此来一步步培养学生对国家对社会
的感激之情。
关于水利工程板块有：大禹治水、都江堰的建设、隋朝大运河等，古代对于

·66·