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现代教育理论研究与思考
Research and Reflection on Modern Education Theory

例，体会多媒体对于家国情怀培育的好处。
以七年级上册第 9 课“秦统一中国”为例，通过音频、视频、图片一步步地
展示秦统一中国的历程及统一后该如何统治，使学生体会到国家的实力强盛是免

受灭亡的基础，使学生逐渐意识到对国家的繁荣富强有责任感和使命感。通过确
定的一系列制度措施，体会到古人的智慧，对民族产生自豪感。
“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”开篇播放李白的
《古风》音频，将学生带入秦灭六国的气势中来，抛出秦灭六国有什么条件的问

题。在此中使学生讨论、总结广揽人才促使国家强盛是秦的底气。观察秦国疆域
图，找到秦统一后的疆域和秦统一前的疆域情况，体会秦国一步步吞并六国的艰
辛，知道秦通过一系列的战争结束了分裂的局面，体会到国家由分裂走向统一的
来之不易。在秦统一之前，各国征战不断，百姓颠沛流离、民不聊生，渴望结束

战争。联想当今社会所处于和平发展的时代，人民安居乐业、幸福生活，这均是
统一所带来的结果。在当今社会要怎么做促进国家繁荣发展？一步步引导学生为
国家的繁荣富强做出努力。秦统一六国只是迈出了第一步，统一之后的庞大国家
要如何进行管理？出示秦国疆域图，引导学生献言献策。此后讲解郡县制的来源、

内容以及与如今社会形式的渊源。
接下来出示六国文字，让学生仔细观察六国文字对同一个字的不同写法。
创设秦统一后，七国百姓日常交流的情境，让学生小组间讨论秦统一后，统一文
字的举措有什么意义？其后总结出秦统一文字的举措有助于各国人民形成国家认

同，通用文字有助于促进人民交流、集思广益。联想到当今社会，让学生了解到
由于文字的统一使中国各民族紧密交往、休戚与共，形成中华民族多元一体的格
局，共同促进国家发展和社会进步，并进一步激发学生的民族自信心和民族自
豪感。

统一文字后有助于人民之间交流，交流不仅有知识、文化的相互学习，也包
含商品的交换。作为商品交换的桥梁——货币，在当时有意义重大。观察六国货
币，发现各国货币不一。假设秦统一后并没有统一货币，将发生什么？引导学生
结合现实情况进行想象、讨论、总结。第一：货币大小不一，携带不方便；第二：

货币、商品均与经济发展有关，货币不统一将阻碍经济的发展速度；第三：货币
不统一，兑换率不一，将打破如今的稳定统一，引起区域战争。而统一货币后，
将促进贸易速度，促进国家稳定发展，能够使各国人民形成一个命运共同体。

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