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现代教育模式探索与实践
Exploration and Practice of Modern Education Models

不能及时得到反馈，在信息化的今天，学生利用手机、电脑进行学习和交流已成
为一种习惯，教学信息化是教学改革的必然趋势，翻转课堂教学模式正适应了学
生这种学习习惯，拉近了师生之间的距离，建立了师生多元化互动交流机制，消

除了师生等级观念，教师与学生之间更加平等，有利于形成良好的体育舞蹈学习
氛围。

三、翻转课堂在高校体育舞蹈教学全过程中的应用

（一）体育舞蹈课前环节翻转课堂的应用
翻转课堂应用于高校体育舞蹈教学需要做好相应的课前准备，为有效开展课
堂活动奠定基础。首先，需要制作相应的教学视频。翻转课堂教学模式中，课前
进行教学视频的制作是开展教学的基础和条件，翻转课堂教学视频的时间应当控

制在 10~15 分钟。高校体育舞蹈课程教师需要加强信息技术知识的学习，掌握相
应的计算机技术，保证体育舞蹈教学视频的有效完成。例如，教师通过视频让学
生欣赏“华尔兹”的舞蹈，结合音乐《Nocturne》，让学生通过观看视频来欣赏
舞蹈中优美的动作，激发学生的学习热情，了解华尔兹中的韵律，进而提出相应

的问题，引导学生思考：华尔兹的特点是什么？学生观看课前视频，并不是说学
生已经掌握了视频中的内容，教师还需要结合视频内容提出相应的问题，引导学
生思考和回答，并且让学生利用网络平台展示自己的答案。通过这样的方式，教
师可以了解学生的学习效果，掌握学生的课前学习情况，准确把握和调整教学内

容。例如，通过华尔兹基本姿势的观看，提出相应的问题：华尔兹原地站立时，
身体需要保持什么样的姿势，应该注重哪些技术？学生可以借助微信等网络平台
观看相应的视频内容，利用平台的回复功能回答，教师根据学生的回答了解学生
的学习情况。

（二）体育舞蹈课堂教学中翻转课堂的应用
高校体育舞蹈教学中，应当重视翻转课堂在课堂活动中的应用。第一，需
要对课前视频内容进行相应的总结，不能局限于视频的观看阶段。在课堂教学活
动中，教师需要引导学生对课前视频中的内容进行总结，让学生总结自己所学、

所想以及存在疑问的地方，提高课堂教学活动的效率。第二，加强学生基础舞蹈
技能的训练。相比其他课程，体育舞蹈更加注重技能的训练。在翻转课堂的应用
中，在完成课前视频的总结之后，需要引导学生根据课前视频内容对其中的体育

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