Page 115 - 现代教育模式探索与实践

• 第三章 高校体育舞蹈教学研究

（二）高校舞蹈教学中情感体现的有效措施
1. 完善学生对舞蹈作品的审美能力
对于舞者来说，舞蹈作品之所以具有很强的魅力，在于舞者对舞蹈作品的鉴

赏。在进行高校舞蹈教学环节中，要切实提升学生的舞蹈情感表现力，必须完善
学生对舞蹈的审美能力，使学生的理解水平得到切实提升。在高校舞蹈教学中，
审美能力与个人的理解能力有很大的关系，在一个相同的舞蹈作品中，不同的舞
者会有不同的理解，从舞蹈中获取的信息也不同。所以，在舞蹈教学中，教师要

着力提升学生的舞蹈鉴赏能力，在每一段音乐中，都要让学生将自己的理解能力
融入其中，不仅仅是做出肢体动作。在进行舞蹈作品鉴赏环节中，教师应该将学
生的情感融入其中，使学生可以自己陶醉在舞蹈作品中，使他们的情感得到进一
步升华。一般情况下，在进行舞蹈作品欣赏中，教师要多放舞蹈视频，也要给学

生创造很多现场欣赏舞蹈的机会，使二者可以充分地结合起来，学生的情感可以
得到升华。教师在带领学生进行作品欣赏的环节中，可以将班级内的学生分成几
个不同的小组，让学生进行讨论，互相抒发感情。在教师的合理引导下，学生的
舞蹈鉴赏能力可以得到潜移默化的提升。教师要肯定学生的想法，对学生对舞蹈

的理解给予积极地肯定。
2. 创建自主学习的方式
高校舞蹈专业在教学中，学生的基础能力还比较扎实。舞蹈并不是简单的肢
体语言，而是可以表现主体和精神。自主学习的舞蹈方式主要有两种，其一是从

技术层面提升动作的规范性；其二是从情感方面提升舞蹈的感染力。教师在讲课
前要向学生深入的解释舞蹈作品的创作背景和情感内涵，在教学中对舞蹈动作的
难点进行诠释。高等教育和初级教育具有很大的差别，不能再采用“填鸭式”教
学的方式，学生要采用自主学习的方式，在学习中居于主体地位，排除外界的干

扰。在对舞蹈动作观察和实践中，总结相关技能，得到情感的升华。在肢体动作
的表演中，要掌握动作要领，在课下要勤学苦练。在情感感知上，要充分采用情
绪语言，使学生的情感更加接近于创作者的情感，贴近创作者的内心。在节奏韵
律和妩媚造型的分析中，应该充分把握舞蹈作品的灵魂，完善对情感的直观表现，

完善对生命和生活的理解。
3. 加深学生对于舞蹈的理解程度
虽然舞蹈是一种以肢体语言表达为主的艺术形式，但是舞蹈绝对不是简单生

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