Page 147 - 现代教育模式探索与实践

• 第四章 高校体操教学要点的相关分析

在开展教学之前，教师要制订一套单元教学计划，明确课堂安排，除了体操教材
之外，还要加入搏击、健美操等辅助性教材，激发学生的兴趣。在实际教学中，
教师可以播放微课视频，让学生熟悉体操动作和相关知识，对本节课的知识内容

留下初步的印象。在复习前滚翻动作教学中，在微课视频的基础上，做出示范与
讲解，提出“身体团紧与上体紧跟动作要协调一致完成”的教学重点内容。学生
分成两组练习并相互提示，同组学生注意观察练习中出现的错误，同时教师提问
保护帮助手法，对存在的问题进行分析和讲评，在教师讲评后学生继续分组合作

学习，教师观察、指导、纠错。在此过程中，教师要安排各组骨干进行教学协助，
将纠正和个别指导有效地结合在一起，及时给予学生赞美和鼓励，诱导学生进行
思考、练习、发言、评论，提高学生对体操学习的兴趣，强化学生体操学习的成
就感，进而提高高校体操课程教学的综合质量水平。除此之外，教师要注意课堂

观察，结合学生课堂教学反馈信息，适当调整体操教学结构，引入品德教育与个
性培养，借助舞蹈教学与歌谣探究的教学方式，赋予单调的体操训练一定的生机
感，调节学生身体肌群静力强度，为学生创造零压力环境，发挥情感教学的作用，
减少心理负担，维持学生体操训练的注意力，让高校体操教学充满快乐的氛围，

帮助学生树立终身体育意识。
3. 教学考核
为了检验教学效果，在教学结束之后，教师要做好教学考核工作，按照学生
实际情况将其分为测验组、练习组、观摩组以及裁判组，将教学理论与教学实践

有效结合，借助讲解分工的方式明确考核标准和相关要求，使学生了解整个考核
体系，并为教学考核做好充分准备。在实际考核的过程中，教师要给予学生足够
的耐心，做好引导工作，落实教学考核相对评价策略，使学生感受到体操运动的
魅力。同时，教师要按照学生身体条件和心理变化，合理调整运动负荷，遵循因

材施教的教学原则，做好教学考核与教学评价工作，不断完善高校体操课程体系，
进而落实快乐体操理念。

三、快乐体操思想下的高校体操训练方法

（一）创新教学内容与方法
1. 运用多媒体教学手段
在现代发展中，信息化技术已经全面地渗透到当前的教学工作中，因此在高

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