Page 146 - 现代教育模式探索与实践
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现代教育模式探索与实践
Exploration and Practice of Modern Education Models
感教学环境，落实体操教学民主化管理策略，给予学生足够的关注与关爱。在了
解学生学习情况的基础上，还要了解学生实际生活，构建友好型师生关系，用情
感带动行为，使学生享受体操教学活动，在快乐的学习氛围中提高体操综合素养。
同时，教师要重视学生合作互助精神的培养，健全学生体操道德素养，使得学生
发现美、表现美，以实现能力与品格并重，实现高校体操课程教学的最终目的。
除此之外，采用相对评价的方式，优化教学评价体系，将学生的学习反馈及时通
知给教师，肯定“对的”，改正“错的”，以此为依据调整高校体操课程教学体
系，进而实现快乐体操理念的落实。
2. 激发体操学习兴趣，促发自觉性锻炼行为
兴趣是学习的动力，也是教育领域中重要教学手段，以兴趣为出发点的学习
不仅是一种学习态度，也是一种正确的人生态度。从教育本质而言，兴趣教育作
为素质教育的一部分，符合快乐体操理念的要求和教学标准，进而在高校体操课
程教学中落实快乐体操理念，促进中国体操运动事业的发展。对此，在进行高校
体操课程教学的过程中，教师要引入兴趣教育，丰富教学形式和教学手段，借助
现代化技术创新体操教学模式，吸引学生对体操运动的注意力，树立典型形象，
将体操学习理念和快乐体操理念深入学生思维中，激发学生对体操学习的兴趣，
进而促发学生自觉锻炼的行为，提高高校体操课程教学的综合质量水平。
（二）高校体操课程体系实践设计
1. 课前准备
例如，在体操中的“鱼跃前滚翻技术”教学的过程中，教师要在课前预备阶
段，教师要提前到达训练场地，防止学生由于过长等待而产生厌烦情绪，做好器
材、考勤、交流等课前准备工作。在课前开始阶段，要通过课堂礼仪、工作分工
等方式创建情感教学环境，结合教学目标，调节课堂教学氛围，强化学生体操学
习意识，为接下来的教学实践活动打下坚实的基础。在教学形式方面，要借助教
学形式的创新提高学生对体操教学的参与兴趣，激发学生的学习热情，以取得事
半功倍的效果。师生问好后，教师出示一组鱼跃前滚翻技术动作，并让学生猜这
是什么动作，有什么难度，明示本节课教学内容、教学目标和相关注意事项。
2. 教学过程
在体操教学的过程中，教师要将教学目标细分到各个教学环节中，落实各个
教学环节想要达到的效果，掌握教学内涵，进而控制整个教学节奏和教学进程。
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