Page 218 - 现代教育模式探索与实践
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现代教育模式探索与实践
Exploration and Practice of Modern Education Models
中，将教育手段建立在科学的数据分析上。因此，广大高校思想政治教育者更要
努力挖掘各个方面的数据的价值，有时候一个看似不起眼的数据其实具有很大的
用处。例如，国外有一个学者在研究癌症患病率时否定了移动电话和癌症风险的
关系。思想政治教育者在进行教育时一定要全面的考虑各个方面的数据，包括很
容易被忽视的一些数据，也要提高自己的敏感性和预见问题的能力。
（二）具备对海量数据进行分析处理的能力
大数据提供了先进的数据处理工具，其中许多可用于提升思想政治教育教学
效果。例如，通过多智能体系统的教学仿真技术，可实现对教学“过程—结果”
预测，帮助思政教师识别教育对象的行为与习惯，提前认知并解决教学过程中可
能出现的信息传播盲点。思政教师要主动学习数据分析、处理技术，不仅要达到
对这些技术的熟练掌握，还要具备依据其分析结果对教学过程中的信息传播效果
和问题做出科学预测的能力。如果没有正确的数据分析，就难以将教学过程中的
信息传播建立在精确的科学标准基础之上，如果不能基于数据分析做出合理预测，
就难以将数据分析结果运用于教学效果的改进。因此，在大数据时代，数据分析
的精确程度和信息预测的准确程度，直接关系到教育对象对教育信息的接受程度，
也直接关系到整个思想政治教育过程的效果与水平。
（三）树立思想政治教育传播的开放性思维
大数据时代信息生产和传播方式具有开放性特征，这就要求思政工作者要具
备信息传播的开放性思维。当思政教师和思政工作者愿意以开阔的心胸、开放性
的视野去感受、判断并理性吸收大数据媒介带来的不同文化观点、理论认知，他
们就具备在大数据时代保持思想活力的基本素质，当他们愿意以宽容的精神和开
放的心态主动与教育对象沟通交流，了解其心理偏好和知识需求，并基于此设计
教学方案，传递有效信息，就可以消除思想政治教育信息传播与接收者的认知隔
阂，塑造共同经验，达成信息共识，提升学生客体对思想政治教育信息的接受度
与认可度，同时也打通学生接收不同知识与不同观点的信息通道，避免“信息茧
房”问题的出现。
（四）科学践行实践思维，增强网络思政教育发展动力
大数据时代下所流行的新媒体时代，主流群体是学生，高校基层党组织要学
会运用多种新型的思想政治教育形式，如微信公众号、官方微博等积极传播社会
主流思想，发起时政热点的讨论，宣传学校的大型活动、主动在各种讲座中与学
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