Page 213 - 现代教育模式探索与实践

• 第七章 高校思想政治教育问题及教学关键思考

（二）升华“仁爱共济”的处世方略
中华优秀传统文化中“仁者爱人”，是对人的价值的发现，含有以人为本的
朴素意蕴。在高校思想政治教育语境下，要倡导和谐的人际关系，营造友爱和善

的校园氛围，减少人与人之间冷漠的现象，促成浓厚的社会文明风尚。在治理层
面，把“仁爱”的柔性要求与“法治”的刚性要求结合起来，坚持依法治校，发
挥党章国纪校规在规范师生行为上的约束作用，使师生遵从规章制度，明晰“有

所为有所不为”，促进自律和他律的统一。在队伍方面，高校教育工作者还要把
“仁者爱人”的伦理追求转化为立德树人的使命责任，既要富有仁爱之心，倡导
言传身教、推己达人；又能立足每一个个体的特征，实施精准滴灌、成风化人。
（三）锤炼“止于至善”的修身之道

中华优秀传统文化中，讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同
这些价值理念，都是为了养成君子人格，其关注的重点层面是个人生命的成长与
完善。在社会主义核心价值观里，“爱国”与“敬业”呼应国家层面的价值目标，

“诚信”与“友善”则响应社会层面的价值追求。个人层面价值准则的实施，为
国家层面价值目标和社会层面的价值实现提供坚强支撑。在价值内涵上高校应进
一步强化个体价值准则和国家社会层面价值目标的密切关联，把个体“至善”目

标和社会主义核心价值观追求的“至善”目标结合起来，加大高校师生对社会承
担意识的培养和塑造，让高校师生把培育和践行社会主义核心价值观视为崇高的
责任，人人争当社会主义核心价值观的模范践行者。

第三节 基于大数据思维的高校思想政治教育创新研究

一、大数据时代的概念及其特点

（一）大数据时代的概念
随着云计算、物联网的迅速发展，数据被搜集、存储、分析和应用，我们被
包围在数据编织的网络中，生活中的各种行为都被印上数据的烙印，这是一个新

型信息时代——大数据时代。数据成为有价值的资产，《大数据时代》的作者维
克·托迈尔·舍恩伯格认为：“人们能在大规模数据的基础之上做到的事情，并
且这些事情在小规模数据的基础上无法完成，就叫做大数据。人们能够通过大数

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