Page 116 - 中医内科疾病治疗与预防管理

TCM Internal Disease Treatment and Prevention Management
中医内科疾病治疗与预防管理

和 Hänninen 等的研究也表明，糖尿病健康教育可以显著提高患者生理治疗效果
和心理健康状态。
（一）糖尿病健康教育的重要性

1. 糖尿病健康教育的对象
糖尿病健康教育的对象不仅包括糖尿病患者，还包括糖尿病高危人群、糖尿
病患者的家属以及陪护人员，乃至整个家庭、社区和社会。从生理－心理－社会
医学模式角度出发，糖尿病作为一种高发的慢性非传染性疾病，其防治工作不仅

仅是患者自身的问题，而是已成为一个广泛的社会性问题。其综合防治，关系到
患者身边的方方面面，故而需要患者、高危人群、家属乃至全社会的共同参与。
2. 糖尿病健康教育的内容
糖尿病的健康教育主要可包括糖尿病医学知识的宣传、膳食结构搭配指导、

日常锻炼方法教育、监测血糖方法教育、降糖药物教育、胰岛素使用教育以及心
理教育。其中，医学知识主要包括糖尿病诊断标准和临床表现、危险因素和诱因
以及并发症的危害。膳食搭配包括限制糖类摄入、合理均衡饮食中营养素等。日
常锻炼教育包括日常锻炼的方式、适当的强度以及时间等。血糖检测方法教育包

括监测技术方法、规律的监测时间和频率、发现低血糖时处理方法等。药物教育
包括普及各类药物副作用、服药时间和方法等。胰岛素教育包括注射胰岛素方法
于技巧、低血糖的识别和处理等。心理教育包括耐心地倾听和讲解、了解患者思
想负担、解除患者忧虑情绪等。对患者 / 高危人群的健康教育，可以提高患者 /

高危人群从日常生活方式到治疗方案的自我管理能力，因此，在对糖尿病的宣传
教育中，对患者相关行为的重建至关重要，帮助患者提高自我管理行为，是控制
血糖，减少并发症发生基本手段。
3. 糖尿病健康教育实现的形式

健康教育的形式选择是否恰当，关系到受教育者接受教育最终教育程度，目
前认为教育形式的选择需要注意场合、氛围、方法以及受教育者的心理。目前常
见的健康教育形式主要有讲座和访谈、内分泌门诊随访、录像手册等宣传资料、
定期健康讲座、建立糖尿病俱乐部、电话短信随访以及现代网络通信信息传播手

段等。疾病的自我调节模型认为，患者对疾病的认知是决定患者行为的关键因素。
所以无论选择何种形式，其最终目的均在于是否能够使受教育者有效、充分地理
解并接受教育内容，从而改善改良生活方式。这也是进行教育形式选择的标准。

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