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地方非遗文化育人实践研究 • 第五章 地方非遗文化育人实践研究案例
Research on the Practice of Local Intangible Cultural Heritage Education

烈的信心同时也激发了他们学习新知的兴趣。原本不太了解的布依查白歌节是知
识和生活中的关于布依查白歌节是的相关知识紧密地联系起来，不仅仅加深了对
布依查白歌节的认识，更深刻地认识到布依查白歌节是源于生活，用于生活。

【教学案例 2】

毛杉树歌节—地方非物质文化遗产资源
德卧中学初中部 杨正美
【教学目标】
知识与能力目标：通过讲述，让学生了解毛杉树歌节的时间、地点；毛杉树
歌节的来历及传说；毛杉树歌节的意义及活动方式。

过程与方法：通过视频播放、图片展示、故事讲解及分析、学生讨论等方法
对本课时知识点进行引导学习。
情感态度价值观：通过本课时教学活动让学生体会美丽富饶的黔西南本土民

族风情文化，培养学生重视并宣传保护非物质文化遗产的人生观与价值观。
【教学重难点】
重点：毛杉树歌节的民族风情、时间、地点。
难点：通过讲述知识引导学生重视并宣传非物质文化遗产。

【教学过程】
导入：师：同学们，你们了解布依族这个民族吗？播放布依族简介视频，引
出黔西南布依族苗族自治州，进一步引出布依族的文化之一毛杉树歌节。

通过播放“布依族简介”视频让学生简单了解布依族音乐文化并引入毛杉树
歌节。
一、毛杉树歌节简介：（板书）
毛杉树歌节，是居住在贵州省黔西南布依族人民的传统节日，也叫“赶毛杉

树”。在义龙新区德卧镇田坝村纳拿和者棉之间，有一块十亩见方的小土丘，当
地称它为“毛杉树”。每年从农历三月初三以后的第一个“蛇场天”开始，聚集
了盘江两岸的布依族、苗族和其他民族的青年男女赶三天歌会。
“毛杉树歌节”2005 年 12 月被贵州省人民政府选入“贵州省首批非物质文

化遗产保护名录”。
活动一：请同学们根据故事找出毛杉树歌节的时间、地点、并说一说规模、

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