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地方非遗文化育人实践研究 • 第五章 地方非遗文化育人实践研究案例
Research on the Practice of Local Intangible Cultural Heritage Education

则具有大明遗风军屯风韵的屯堡人的特色。注重引导学生谈发展的过程中，认识
到围鼓舞的艺术价值，激发学生对民族文化的热爱。
在赏围鼓中首先引导学生利用围鼓舞节拍，欣赏着独特的民间艺术。这一环

节先介绍围鼓舞的拍子分别是：三蝶（庆贺喜事用）、龙飞凤舞（喜庆用）、凤
点头（喜庆用）、月牙五更（丧葬用）、观星星（祝寿用）、上京殿、架桥（婚
礼用）、上金殿，他们师徒俩共收集了 19 个围鼓曲调拍子，围鼓的曲调拍子即
曲谱。用一种原始的古老象形符号来表示。学生尝试节拍，感知围鼓韵味，学生

的参与度高，但练习的时间较短，效果不佳。接着介绍鲁屯围鼓舞在政府的支持下，
取得的优异成绩。列举出鲁屯围鼓舞在 2008 年被贵州省列为省级非物质文化遗
产保护名单，2009 年鲁屯围鼓舞走上了多彩贵州的舞台，2010 年在陕西省韩城
举行的首届中国锣鼓大赛中，由汤宏亮编导的《猛虎下山》获得优秀等次，2018

年走进了央视七台乡村大世界的银幕。主要是让学生感知围鼓的魅力，更加坚定
学生对优秀的民族文化认同感。最后以展示“文化遗产日”纪念邮票，介绍《中
华人民共和国非物质文化遗产法》第四条规定：“保护非物质文化遗产，应当注

重其真实性、整体性和传承性，有利于增强中华民族的文化认同，有利于维护国
家统一和民族团结，有利于促进社会和谐和可持续发展。”渗透法制教育，加强
学生对非物质文化遗产的继承和保护。

在学围鼓舞中运用民族文化进校园这一点，倡导学生继承和发扬优秀的传统
文化。首先展现鲁屯中学学生练习围鼓舞图片，领略围鼓舞的魅力；其次出示围
鼓舞进校园后师生学习的场景图片；再次播放 2014 年由鲁屯中学的学生和老师
共同表演的围鼓舞视频，让学生感受围鼓舞恢弘的气势；最后展示师生向各路来

宾表演情景。本次设计主要激发学生对优秀民族文化的继承和发展。最后对本课
的学习进行小结，给学生布置学习任务，学习写一篇学习心得体会。
通过本课学习主要让学生了解非物质文化遗产是民族文化的宝贵财富，学习

中从识围鼓、赏围鼓、学围鼓三个方面逐层地将鲁屯围鼓舞展现在学生面前。学
生面对这种课本外的民族文化知识感到很新奇，积极性高涨，课堂氛围活跃，达

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