Page 201 - 地方非遗文化育人实践研究

• 第五章 地方非遗文化育人实践研究案例

（二）学科融合黔西南州非遗文化主题学习活动

【教学案例 1】

道德与法治和历史跨学科融合地方非遗文化主题学习活动
—《自由平等的追求》

兴义第四中学 杜荣静
新桥中学 姜昌文
【案例背景】
为进一步发展学生核心素养，促进学生道德与法治学习方式的转变，加强学
生运用多学科技能进行综合探究的能力；为增强学生对国家非物质文化遗产的认

识，传承中华传统文化，增强学生的政治认同、文化自信；为使学生具备一定的
道德与法治学科知识储备，真正发挥课程教材培根铸魂、启智增慧的作用。本次
课程设计了道德与法治和历史跨学科主题学习活动，引导学生围绕“自由平等的

追求”主题，将本次所学的道德与法治课程与历史课程《五四运动》中的知识、
技能、方法及课题研究等结合起来，开展深入探究、解决问题的综合实践活动。
【案例描述】
本次课的跨学科主题学习设计以道德与法治课程为主，历史课程为辅，旨在

循序渐进、潜移默化地践行跨学科，培养学生举一反三、知识迁移、融会贯通的
能力。根据 2022 年版义务教育《道德与法治课程标准》《历史课程标准》理念，
本案例从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学资源、教学理念、

教学方法、教学过程和设计意图 8 个方面进行描述。
一、教材分析
《自由平等的追求》是八年级下册第四单元第七课《尊重自由平等》的第 2
框题。本框题主要引导学生从内心深处体会社会主义法治理念，增强珍视自由、

践行平等意识，把自由平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同构建平
等有序和谐的社会制度。
二、学情分析
八年级学生思维活跃，经过前期的学习，已具备一定的知识储备和分析、解决

问题的能力。学生在前面框题的学习中，已基本掌握宪法的基本知识，理解自由平
等的真谛，体悟自由平等是法治价值的追求。本课在前一框题的基础上侧重实际生

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