Page 203 - 地方非遗文化育人实践研究

• 第五章 地方非遗文化育人实践研究案例

体荣誉感；采用时下流行元素、学生关注度高、感兴趣且切合本课主题的视频暖
课，拉近与学生的距离，同时让学生明确本课主题，规范学习态度。）
（二）导入新课
杜：同学们，班上有布依族同学吗？

生：有。
杜：请问你知道布依族有哪些节日吗？
生：三月三、六月六……
杜：哇，布依族的节日好多，老师今天也给同学们带来一个与布依族节日有

关的视频，请同学们观看视频，告诉老师，视频里是布依族历史中的什么歌节？
生：布依族“查白歌节”。
杜：“查白歌节”为的是纪念布依族历史中的查郎和白妹，他们不畏压迫，
为自由平等而献身的精神值得我们学习。

姜：自由平等不光是布依族人的历史追求，也是我们所有人永恒不变的追求。
今天，我们一起来走近第七课第 2 框题《自由平等的追求》。
（设计意图：通过国家非物质文化遗产“查白歌节”相关视频导入新课，加
上教师的引导，增强学生对国家非物质文化遗产的认识，传承中华传统文化，增

强学生的政治认同、文化自信。）
（三）新课教学
1. 目标导学
姜：老师将本课目标导学归纳为“一二三”：

（1）一珍视：提高珍视自由的意识；
（2）二践行：树立践行平等的理念；
（3）三反对：反对特权，敢于同不平等行为作斗争。
（设计意图：对知识点进行归纳梳理，高度概括本课知识点，让学生清晰了

解本课所学知识。）
2. 自主学习
姜：请同学们阅读教材第 103~107 页，完成我们课件上的选词填空，找到了
的同学就可以举手上来填写。（填写完后，其他同学有不一样的吗？）

生：没有，说明同学们的自主预习都完成得非常好。
（设计意图：先学后教，培养学生的自主学习能力。）

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