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地方非遗文化育人实践研究 • 第五章 地方非遗文化育人实践研究案例
Research on the Practice of Local Intangible Cultural Heritage Education

活中如何落实的问题，为了让学生更好地理解珍视自由、践行平等理念，并把珍视
自由、践行平等落实到日常生活中，本课采用了 4 个典型案例来进行探讨说明。
三、教学目标
知识与能力：知道如何珍视自由和践行平等，理解依法行使权利的意义，能

够自觉在社会生活中践行平等。
过程与方法：通过 4 个案例的探讨学习，提高学生对自由、平等的认识水平，
珍视自由、追求相对平等，敢于反对特权，能平等地承担起法律规定的义务，在
现实生活中敢于抵制不平等行为，面对不平等现象能够依法维权。

情感、态度与价值观：正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，
增强平等交往合作的意识，树立依法办事的法治观念，努力践行平等，共同构建
平等有序和谐的社会制度。
核心素养目标：通过了解“查白歌节”非遗文化，培养学生热爱中华文化的

政治认同；通过践行平等的学习和落实，提高学生的道德修养；通过对珍视自由，
必须依法行使权利的学习，增强学生的法治观念；通过竞争性小组合作探究学习，
培养学生的健全人格和责任意识；通过置身情景剧《五四运动抵特权》增强学生
以中华民族伟大复兴为己任的家国情怀。

四、教学重点、难点
教学重点：珍视自由，必须依法行使权利。
教学难点：践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。
五、教学资源

教科书、教参、资料、多媒体。
六、教学理念
立德树人；遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计；以社会发
展和生活为基础，构建综合性课程；坚持教师价值引导和学生主体建构相统一；

综合运用多种评价方式，促进知行合一。
七、教学方法
小组合作探究法、讨论法、讲授法相结合。
八、教学过程

（一）课前划分小组，宣读加分规则，视频暖课
（设计意图：实行小组竞争性学习，增强学生的课堂参与性，培养学生的集

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