Page 222 - 高中历史教学中理论与创新实践研究

高中历史教学中理论与创新实践研究
Research on Theory and Innovative Practice of History Teaching in High School

限于教材和教师教学用书，还可以参考一些人物传记，通过阅读学术论文也是非
常有效的方法，学术论文对历史问题的研究往往比较深入和专业，可以方便教师

获取历史问题的最新学术成果，掌握历史最新研究动向，还有一些是在学术上有
争议的问题，可以使教师从只会传授结论的教书匠向研究型教师转变。史料研习

最好以一手资料为主更显宝贵，二手资料许多都是他人在研习一手资料后的感悟，
我们也可以去借鉴，但是要有自己不同的看法还是要研读一手资料。
同时史料的研习对于学生的学习也是有好处的，可以帮助学生还原历史真相，

创设历史情境。但是在带领学生研习古籍史料时切勿将历史课堂变成语文的文言
文学习，学生只要了解文字大意即可，同时教学中有时会出现对于为了达成教学

目标，课堂上史料过多的情况，这时一定要给学生设置任务，让学生带着任务去
完成史料阅读，否则学生很容易疲惫。
2. 巧设导入，激发学生兴趣

教学上通常使用的导入大多是为唤醒学生学习的兴趣，激发学习动力，多以
学生熟悉的事情为主，正如孔子所说的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

根据家国情怀教育特点的不同，教师要为家国情怀教育的导入注入特色，与学生
课程导入的不同是，家国情怀的导入最好以历史背景的介绍与铺垫为主，这会为

之后的家国情怀教育助力不少，可以采用短小的视频，或者以情景剧为主，使学
生快速进入到当时的历史环境之中。

3. 活用影像资源以视听促感受
《国家宝藏》这一央视在 2017 年推出的全新节目，受到了社会各界的广泛
关注。在关注之余人们对于这一节目也给出了一致好评，对于这一节目的热映为

我们重振传统文化带来了动力。《国家宝藏》这一节目将中国的九大历史博物馆
集合起来，每期节目都由一个博物馆推出三件珍贵的馆藏，这些藏品无疑是镇馆

之宝，每件国宝由一位影视明星来担当守护人，带领着观众一起来了解国宝的基
本信息，与此同时还会通过历史剧表演的形式，来介绍每件国宝相关的历史故事，
再由九大博物馆的馆长来评价该件国宝的价值所在，最后讲述国宝发掘发现的历

程或与它相关的一些背后故事。在历史博物馆当中无论是在国家博物馆还是地方
博物馆都有着丰富的文化内涵，我们虽然知道这里有丰富的文化底蕴，但在人们

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