Page 219 - 高中历史教学中理论与创新实践研究

第九章 高中历史教学中家国情怀的培养研究

都可以用来作为历史教学的素材。同时在历史教学中历史教师应该向语文教师学
习语言的组织能力和感染力，语文教学中对学生语言组织能力、语言美感的训练，
历史教师同样也需要。家国情怀归属于情感教育，并且情感教育属于课堂上的升

华部分，在这一部分教学中老师必须做到语言简练有力，不能像是唠家常，说到
动情之时要注意抑扬顿挫。
历史学科具有广博性的特征，一个优秀的历史教师要博古通今，同时历史学
科的广博性还要求历史教师了解学生学科的知识，来更好地为历史教学服务。例

如历史学科可以与政治学科相结合起来，政治老师对于国家的大政方针和大事具
有敏锐的洞察力，历史老师不但博古也要通今，今天的事情之所以会发生是因为
过去的事情对它的影响，历史老师首先要关注国家时事，相信会和学生学科老师
的视角有所不同。

（五）节日风俗引入课堂
在历史学中的风俗史虽说在中学历史课本上较少涉及，但是在节日的当天，
和学生说一说节日的来源，这些在笔者教学的实践中已经受到了学生的欢迎。在
中华民族的重大节日——春节过后学生返回学校，不妨先和学生讲讲春节的习俗，

为什么要贴春联？怎么贴？关于近来网上争议福字要不要倒着贴的问题？放炮有
什么寓意？在今天由于人们日常生活的改善，以及快速的生活节奏，经常会听到
人们说年味变淡了，许多节日背后的意义我们已经不太在意，即便了解也是泛泛。
针对这一现象，在 2018 年寒假过后学生返校后，虽然春节已经结束但是学生们

还未从节日气氛中完全走出来，笔者借此机会在开学第一节历史课上，一方面给
学生从假期到学期做一过渡，另一方面利用第一节课给学生讲一些有趣的关于年
俗的历史小知识，使学生重燃对历史学习的兴趣。在这堂课上分为三个部分：第
一部分——春节的来由，年兽这些对学生都已经是老生常谈，这里笔者为学生准

备的都是些“干货”, 例如春节为什么要贴春联？春联什么时候能够揭下？第二
部分——狗年说狗，2018 年是狗年，与狗有关的历史成语“兔死狗烹”说的是
和谁有关的历史故事？俗语“挂羊头卖狗肉”又是在说明哪些问题？学生也可自
由说说自己知道的与狗相关的历史知识。第三部分——新年新气象，狗年旺旺。

揭开新学期的序幕，鼓励学生在新的一年里努力学习。历史教学如果只限于课本
会变得枯燥，在历史课堂上插入一些琐碎的历史小常识却是非常有趣的。家国情
怀教育不一定要提起家国，当学生了解国家的文化底蕴在几千年来形成的风俗习

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