Page 220 - 高中历史教学中理论与创新实践研究

高中历史教学中理论与创新实践研究
Research on Theory and Innovative Practice of History Teaching in High School

惯，并且对它产生兴趣这就是家国情怀的积淀。而对于学生来说在生活中或多或
少了解了一些节日风俗及来由，那么在这种情况下，对于要向他们传递的信息就
需要老师的筛选了，如何让学生感到有新意，和家里长辈说的不一样，这就要求

老师站在历史的专业角度。
（六）参观博物馆
历史博物馆诉说着一个国家的历史，是一个国家文化底蕴的固化表现，一件
藏品蕴含的历史故事，多年流失海外的国宝回归祖国经历了多少爱国人士的努力。

我们看到自己国家的文物藏于国外博物馆非常痛心，可是对于我们国家博物馆内
如此多的藏品也不珍惜守护，实则遗憾。国家博物馆记载着一个国家文化的辉煌，
地方博物馆又在诉说着多少人家乡的历史。博物馆是历史教学的重地，学生在教
室坐着听老师讲，不如亲自走进收藏着中华文化瑰宝的博物馆之中，这里在用一

件件展品述说着中华文明的进程，一个个朝代，各具特色。也可以开展一日小导
游让学生作为博物馆的志愿者来讲解一个展区的展品，相信会使学生更加了解中
华璀璨的文化，以及展品后有趣的故事。同时可以参观一些纪念馆，在革命纪念
馆中感受到一段壮烈的革命史。在博物馆不仅可以学习社会历史知识，同时也可

以使学生感受到祖国文化的厚重感，加深文化认同。我们给学生讲说中华文化的
悠久，学生很难感受，这要求教师的语言组织，声随情动等。但是一旦走入博物
馆上千的文物不用说放在那里，就足以说明中国历史的悠久，文化的厚度。

六、高中历史教学中家国情怀教育的实施策略

（一）梳理教材内容
中国古代和近代都出现过很多感人的爱国志士，但谈起现代我们经常认为可
用来体现家国情怀的课例不是很多，其实在这里可以选取高中历史课本中的三本

必修书：政治文明历程、经济成长历程、思想文化历程的内容作为课例，无论是
哪一本书都有着许多可以作为家国情怀教育的素材或者说作为家国情怀教育的抓
手，选修教材的内容也可以为必修教学服务。对于一个优秀的历史教师来说，只
要不断进行学习，拥有深厚的文化积淀，才能完成家国情怀教育的任务。

通常认为近代史是进行家国情怀的重要部分，但是在今天其实利用近代史进
行家国情怀教学也开始产生了难度。首先对高中生来说，这部分内容他们在初中
的通史课程中已经有所学习，学生在学习这部分内容时内心并不重视，而初中历

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