Page 184 - 信息技术融合模式下高中化学课堂教学研究

信息技术融合模式下高中化学课堂教学研究
Research on Chemistry Classroom Teaching in High School under Information Technology Integration Mode

（三）提高学习效率
传统的化学实验教学中，学生处于较为被动的位置，课堂主体性不够突出，

也由此会影响到学生学习兴趣的提高。通过提高学生的学习积极性可以引导他们
去探知探求知识，提高化学实验教学效果。对此，在实际教学开展的过程中，教
师可以为学生们建立交流群，鼓励学生发表自己的见解，以此拓宽他们的思维，
培养自主学习意识。

二、信息化技术在高中化学实验教学的应用现状

（一）教学方法有待改善

在当下高中开展化学实验教学的过程中，教师的教学方法存在一定的问题。
学生在学习的过程中很难提高自身的综合素质水平，由于不同的学生基础存在着
一定的差异，因此在实际化学实验教学的过程中，对于教师所教授的理论知识以
及实验技能接受能力也存在一定的差异，这就需要教师在化学实验教学的过程中，

充分尊重不同学生的个性特征，按照班级教学的实际情况，制定科学合理的教学
计划，并且不断创新教学方式，从而激发学生的学习潜能，提高化学实验教学质
量。然后，在实际教学的过程中，一些教师仅仅是将学生统一起来展开教学，并
没有注重学生之间存在的差异性，往往为学生安排同样的任务作业，这也导致很

多学生跟不上班级教学的进度，而一些教师也仅仅是通过理论传授，引导学生练
习，并没有创新和完善教学方式。
（二）教师专业水平有待提升
高中在开展化学实验教学的过程中，一些教师的专业水平存在欠缺，当下社

会正在不断地发展。作为高中，也应当加强化学实验教学的创新以及改革。在化
学实验教学的过程中，我们会发现当下的教学内容与传统的教学方式存在着一定
的差异，教学内容的深度正在不断地提升，如果教师欠缺专业水平那么会直接影
响最终的教学效果。一些教师在展开化学实验教学的过程中具有十分丰富的理论

知识。在实际教学过程中也仅仅是一味地向学生输送理论知识，这并不能够提高
学生的实践能力，还有一些教师虽然具有十分丰富的实践经验，然而缺乏理论知
识，在实际教学的过程中也只是将教学的重点放在如何提高学生的理论知识，这
也很难提高高中化学实验教学的整体效率。针对这种情况，作为高中应当不断提

高教师的专业水平，从根本上引导教师改变教学观念，创新教学方式。在日常教
学的过程中，教师也可以积极地参与到学生的知识学习以及活动中，从而创设更

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